L'enseignement dans la pandémie, les étudiants de l'enseignement montrent des défis

La fermeture des écoles a été l'une des premières décisions prises pour empêcher la propagation de la pandémie de COVID-19 dans le pays. Il n'y a toujours pas eu de cas positifs de coronaryisme lorsque le processus d'apprentissage a été interrompu en mars de l'année dernière et qu'il a fallu des semaines pour que les étudiants commencent à suivre des cours en ligne.

Au cours de la deuxième moitié de l'année scolaire 2019/20, les élèves l'ont terminé loin des banques scolaires. Ils sont retournés dans les écoles en septembre, où la leçon a été organisée sur la base de trois scénarios. Scénario A a précédé l'enseignement scolaire, la communication en ligne et le scénario B, tandis que le scénario C a précédé l'apprentissage en ligne.

Dans les écoles où le processus d'apprentissage a été mené selon le scénario A, les enseignants devaient être équipés de masques et garder leur distance pendant leur séjour en classe.

Continuer à apprendre en masques, les changements fréquents dans les scénarios d'apprentissage lorsque des cas de COVID-19 ont été présentés à l'école, sont quelques-uns des défis que les élèves ont eus au cours de l'année que nous avons laissé derrière.

Jora Maloku est une élève de 7e année à l'école “Faik Konica”, à Pristina, qui dit que l'enseignement en 2020 a été très difficile pour lui.

Cette année a été un peu plus difficile que d'autres, puisque nous avons tout fait pour continuer à apprendre dans les écoles. Cette année a été un peu plus fatigante pour moi que les autres parce que nous avons dû doubler notre travail en tant qu'étudiants, puisque nous avons dû travailler un peu plus dur pour nous expliquer, les parents et les éducateurs nous ont aidés. Donc nous avons tous eu une demi-année légèrement différente des autres, dit-elle.

Et porter le cours dans un masque, elle dit que c'est difficile mais qu'ils ont toujours respecté les mesures.

Le processus d'étude à temps avec des défis, dit Joni Hyseni, un élève de 8e année à l'école “Faik Konica” a également passé. Il montre également les défis auxquels il a fait face lors de son enseignement en ligne.

Nous avons eu des défis depuis que nous avons toujours eu Internet ou qu'il a été alimenté ou que nous avons eu un problème technique, mais nous les avons surmontés, mais il vaut mieux les garder à l'école qu'il est encore plus facile avec les éducateurs en ligne vous pouvez par exemple ne pas être trop interactif”, dit-il.

L'interdiction du pouvoir, le manque d'Internet sont quelques-unes des difficultés Emma Kusari, une élève de 6e année à l'école “Faik Konica”, pendant le temps où la leçon a été maintenue en ligne.

Parce que la leçon a été gardée à temps partiel, Emma dit qu'elle s'est contentée des connaissances qu'elle a reçues en 2020, ainsi que de l'appréciation qui a été accordée à son professeur.

Et j'ai été heureuse au cours de cette période parce qu'ils m'ont donné une seconde chance d'améliorer mes notes, mais une des choses que je n'aimais pas, c'est que j'aime bien, quand j'étais enfant... prendre l'exemple que j'ai appris sur trois ou quatre sujets et c'est vraiment difficile pour moi parce que sur l'un d'entre nous nous avons eu un test, l'autre qui ne connaît pas cinq questions de bas niveau et donc il a été très difficile pour moi de me concentrer sur trois”, elle raconte.

La mère d'Emma, Hope Kusari, qui a deux autres enfants à l'école primaire, raconte combien il a été difficile pour elle quand les trois enfants ont eu une instruction en ligne en même temps.

Elle dit qu'en 2020, les parents avaient le plus grand fardeau de fournir du matériel technologique aux enfants lorsque l'enseignement était maintenu en ligne.

Lorsque les deux enfants étaient engagés en même temps pour avoir des horaires d'apprentissage, deux enfants, deux environnements, deux ordinateurs, c'était un peu trop spécial quand ils avaient des tâches de projet, alors vous avez été forcé de sortir et de trouver différents matériaux avec lesquels ils ont été forcés de travailler le projet. Il y avait aussi des restrictions au mouvement... pour l'apprentissage en ligne, nous avons eu des problèmes d'accès, mais avec le travail de tous les membres de la famille, et avec la compréhension des éducateurs, nous changeions les horaires de cours ou les heures ou les heures d'enseignement qui ont été ajoutés à certains”, dit-elle.

En tant que parent, elle se dit satisfaite des estimations de ses enfants en 2020, jusqu'à ce qu'elle ajoute que malgré la peur d'infecter les enfants avec COVIDD-19, elle préfère la formation scolaire.

Les enseignants qui disent que malgré les difficultés, la formation scolaire est efficace.

Donika Xhemajli enseigne des cours d'histoire à l'école “faik Konica”, à Pristina, qui dit que malgré les difficultés, ils ont réussi à faire de leur mieux pour obtenir les bonnes connaissances.

Distinction de l'apprentissage et passage du processus d'apprentissage en ligne, Xhemajli dit que ce fut le moment le plus difficile, mais dit qu'ils ont déjà adopté.

C'est probablement le moment le plus difficile depuis que nous avons eu des difficultés différentes depuis que nous avons été assignés quelles plates-formes en ligne nous voulons utiliser, jusqu'à ce que nous ayons enfermé nos étudiants, jusqu'à ce que nous ayons coordonné avec e-learning. C'était toutes les nouvelles circonstances, que l'école n'a aucune idée de la distance de travail, cela signifie que les enfants viennent à l'école, ils apprennent les uns des autres, et nous avons été complètement changés, donc il nous a fallu un certain temps pour nous adapter, mais cette année nous avons été assez proches de”, dit-elle.

Pour se protéger elle-même et les étudiants contre l'infection par COVID-19, elle a vu qu'elle portait un masque tout le temps, et elle souligne qu'elle a été constamment recherchée par ses élèves.

Pourquoi, dit-elle, parler de masque a été très difficile, elle ajoute qu'elle a déjà appris à fonctionner comme un éducateur masqué.

Les fidèles devaient constamment demander des étudiants avec le masque gauche. Il a été difficile pour les éducateurs de parler et de légaliser les élèves dans un masque, par exemple, je, par exemple, est le 10ème masque que je n'ai adapté et peut maintenant travailler comme un éducateur masqué... tout récemment nous essayons, nous n'oublions jamais la distance, la distance, que les enfants sont parfois surpris, ils sont affectés, mais les enseignants, surtout ceux qui travaillent au deuxième niveau, je pense qu'ils rappellent constamment aux enfants qu'ils doivent garder leur distance et pendant leurs sorties d'école, et pendant <x1.

D'autre part, Ibe Gashi-Demolli, professeur de mathématiques à l'école “Faik Konica”, dit que porter un masque et respecter la distance est très difficile dans les matières scientifiques, cependant, dit qu'elle a pris soin qu'en aucun cas de mettre ses élèves en danger.

Il parle des défis qu'ils ont eus en tant qu'enseignants pour évaluer les élèves en 2020, lorsque la classe a été maintenue à temps partiel, en ligne, et parfois avec une présence physique en classe.

C'est un très grand défi, mais comme nous avons déjà eu des élèves à l'école, c'est un peu plus facile de l'école de l'année dernière, quand les élèves ont terminé leurs notes et les élèves n'ont pas été autour. Mais c'est difficile, mais nous donnons tout le temps aux étudiants la possibilité qu'ils essaient toujours de se prouver même s'ils ont échoué dans une évaluation, puis la prochaine fois nous leur donnons la possibilité de présenter leurs connaissances et d'essayer d'améliorer mes notes”, dit-elle.

En 2020 pour le système éducatif, Nundman Jashar, président du Syndicat des syndicats unis de l'éducation, de la science et de la culture, l'appelle le pire depuis la guerre. Malgré toutes les difficultés, il dit que les enseignants ont fait leur travail de la meilleure façon possible.

Il félicite le Ministère de l'éducation et des sciences pour son engagement pendant la pandémie, mais il critique les directeurs municipaux de l'éducation, qui disent n'avoir pas mis en œuvre les décisions du Ministère de l'éducation.

Les conditions de protection des élèves et des éducateurs dans tous les établissements d'enseignement sont suffisantes. Le pire est que le DKA n'a pas accompli sa tâche en plus des enseignants du Kosovo, car avec l'insistance du SBASK et l'engagement du gouvernement KASI avait mis de côté des moyens suffisants pour deux questions clés, de sorte qu'il y aurait suffisamment de moyens budgétaires pour nos collègues qui ont remplacé les collègues affectés par le COVID, de sorte que ceux qui travaillent avec des normes pour compenser, cela n'a pas été fait correctement dans aucune municipalité. Ce qui doit être critiqué par d'autres institutions, et séparément par la DKA, c'est que, avec notre insistance et l'engagement de la KAS envers le gouvernement de la République du Kosovo, suffisamment de budget a été mis de côté pour avoir des salaires réguliers de nos collègues gravement malades atteints de cancer et d'autres maladies, mais ce problème ne s'est pas bien passé, et je dis que c'est seulement à blâmer. Les DOK qui n'ont pas fonctionné il y a longtemps n'ont pas libéré tous les enseignants gravement malades du processus d'enseignement, dit-il.

Pendant l'apprentissage pandémique, Youth Qehaja de l'Institut Edgood affirme que l'aspect émotionnel des étudiants et des enseignants a été mis de côté. Il dit qu'il n'a rien à voir avec cela jusqu'à ce qu'il y ait aussi des critiques sur l'apprentissage en ligne.

“Le scénario de l'apprentissage en ligne et à distance a également mis en évidence une incapacité substantielle de réaliser ce processus, qui n'est pas la préparation de la communauté, et l'incapacité d'inclure la même chose dans l'apprentissage en ligne et inévitable de ne pas les engager, puis de nous transformer en une performance mal manœuvrée et dans une mauvaise évaluation du même”, a-t-il dit.

Au cours de l'éducation à la pandémie, Arian Musliu, psychologue du Centre de recherche psychiatrique et médicale, affirme que les institutions n'ont pas prêté attention à la santé mentale des étudiants et des éducateurs.

Lorsque nous parlons de santé mentale, nous savons que la pandémie de COVID-19 a provoqué une augmentation de l'anxiété, de la dépression et du stress, et surtout chez les deux principaux acteurs de l'enseignement et de l'enseignement. Étant donné que les mesures gouvernementales ont été axées sur la santé physique, la santé mentale des enseignants et des élèves a été mise de côté. Les données scientifiques au Kosovo montrent que ces trois facteurs - le stress, l ' anxiété et la dépression - ne montrent pas qu ' il existe des mesures ou des manuels sur la façon de les traiter dans notre système éducatif. En outre, ce système d'éducation a changé plusieurs modes d'enseignement en cette période, donc nous avons commencé avec elle en une pause totale, puis avec une leçon en ligne, puis nous sommes entrés dans un système hybride dans un enseignement en ligne et un enseignement physique. Ensuite, il a probablement traversé si un enseignant ou quelque chose a été infecté par toute l'école et le changement de ces modèles sans preuve scientifique a certainement causé un problème de santé mentale et d'enseignement, même chez les étudiants”, dit-il.

Malgré toutes les difficultés d'organisation de l'enseignement en période de pandémie, le ministre de l'Éducation et des Sciences Rame Likaj affirme avoir réussi à faire de son mieux.

Il affirme que le premier demi-anniversaire de l'année scolaire 2020/2021 a été un succès, jusqu'à ce qu'il mentionne que l'enseignement à travers trois scénarios a été le bon.

En raison des circonstances dans lesquelles nous ne sommes pas perdus année, nous les suivons. Je suis allé à l'école, toutes mes visites ont été sans les médias. Je suis allé par hasard et je les ai trouvés appliquant la totalité des instructions qu'ils avaient, et j'ai trouvé des écoles qui ne respectaient même pas le plan directeur, mais ils ont continué à apprendre 40-45 minutes et toujours dans le scénario A, sont des municipalités qui n'ont jamais déménagé du scénario A”, dit-il.

Depuis le début de l'année scolaire 2020/2021, le Ministère de la santé a annoncé que pour COVID-19, 10 000 et 823 enseignants dont les résultats positifs ont été 1 000 et 615. Entre-temps, 6 000 et 792 élèves et ceux qui sont positifs ont obtenu 1 000 et 173.

Sur la base du calendrier scolaire au Kosovo, il a dû être achevé le 24 décembre 2020 et commencé le 8 janvier 2021, mais en raison de la non-prolifération de COVID-19, le premier demi-anniversaire a pris fin le 18 décembre et commencera le 18 janvier.