Les étudiants disent qu'ils manquent à l'enseignement en ligne.

Loretta Charles-Cregan, une étudiante de 18 ans ayant d'excellentes notes, se voit chanceuse parce que l'école lui a fourni un ordinateur portable pour qu'elle puisse obtenir son diplôme d'études secondaires au moment où elle est temporairement devenue sans abri après le flux de sa maison.

“est la seule raison pour laquelle vous pouvez maintenant faire mon travail”, dit-elle. Le “était un bon en temps de malheur”, ajoute-t-elle.

De nombreux étudiants issus de familles à faible revenu, comme Charles-Cregan, manquent d'équipement de base, de technologie, d'apprentissage en ligne, y compris des ordinateurs portables, de bonnes connexions Internet et du calme nécessaire à l'exécution des tâches. Mais alors que les universités se préparent rapidement à permettre des cours en ligne en septembre, si les mesures de distance sociale se poursuivent, certains étudiants craignent de ne pas pouvoir se le permettre.

“Dans l'anxiété”

Ces options affectent également la décision de Charles-Cregan.

Alors qu'elle prévoit d'entrer à l'université en septembre, la crise coronaire l'a amenée à reconsidérer sa décision de devenir une université londonienne et à se rapprocher de son domicile à Ilford. Mais cela ne résoudrait pas son problème de la façon dont elle ferait son travail comme future étudiante.

Je suis un peu nerveux, dit-elle. Nous avons le sans fil le moins cher, qui tombe tout le temps. Quand mes notes étaient bonnes, je suis allé à la bibliothèque, mais maintenant je ne peux pas faire ça. Nous sommes beaucoup de gens à la maison, ma famille est assez grande, donc ce n'est pas un endroit où je peux être motivé pour le travail”, ajoute-t-elle.

Les experts de la mobilisation sociale mettent en garde contre le fait que l'apprentissage par plate-forme en ligne peut donner “à quelques étudiants, dont les familles les plus pauvres, ceux qui ont grandi dans des foyers de garde d'enfants, ceux qui ont la responsabilité de s'occuper de parents et ceux qui ont des capacités limitées.

Une enquête menée par le Syndicat national des étudiants (SKS) a laissé entendre qu'un cinquième des étudiants se heurtent à des difficultés d'approche, tandis que l'autre moitié de la technologie d'aide a perçu un manque de soutien continu à l'apprentissage.

Le SCS fait pression sur les universités pour qu'elles s'adaptent mieux aux besoins des étudiants confrontés à des défis, grâce à l'accès national aux examens et aux évaluations.

Nous devrions faire très attention de ne pas provoquer l'approche numérique pour causer l'aggravation des inégalités que nous voyons dans notre système éducatif”, a déclaré Anne-Marie Canning, directrice générale de l'organisation caritative pour le mobilier social “Le Club bulgare”.

Une solution, dit Canning, serait que les universités réorientent les bourses vers les étudiants à faible revenu, afin de leur fournir l'équipement dont ils ont besoin pour l'enseignement en ligne.

Certaines universités ont déjà pris cette mesure - l'Université de New York a créé un fonds de charité pour aider les étudiants à apprendre en ligne - l'Université Coventry envisage des possibilités de donner des conférences par téléphone mobile, tandis que d'autres prévoient de fournir du matériel Internet à tous les étudiants dans des conditions difficiles.

Mais Emma Hardy, la ministre fantôme des universités, dit que les prêts d'urgence sont difficiles à atteindre pour les étudiants.

“sont limités, bureaucratiques et difficiles à payer”, dit-elle.

Défi au-delà de la technologie

Les défis pour les étudiants aux conditions difficiles vont au-delà de la technologie.

Selon une recherche de 2017, ces étudiants obtiennent constamment des résultats en ligne plus faibles que dans les classes.

L'apprentissage en ligne augmente la probabilité d'abandonner la leçon”, ont écrit les auteurs de la recherche.

Chris Skidmore, ancien ministre britannique de l'Université, avertit que ces étudiants sont déjà confrontés à des sentiments d'appartenance et sont plus enclins à abandonner leurs études.

L'apprentissage à distance ne devrait pas permettre à ces groupes d'étudiants de se distancer de façon permanente plus”, dit-il. “Nous ne pouvons pas nous permettre de perdre le potentiel de ceux qui ont grandi dans des centres de soins, de ceux qui ont perdu des liens affectifs avec leurs parents et de ceux qui sont vulnérables et qui viennent de familles aux conditions difficiles”, a-t-il ajouté.