10 % des enfants du Kosovo n'ont pas eu accès à un enseignement avancé

On estime qu'environ 10 % des enfants du Kosovo n'ont pas eu accès à l'enseignement à distance.

Ainsi dit l'expert en éducation Dukagjin Pupovci. Selon lui, ce chiffre est apparu selon certaines recherches et fait principalement partie de groupes de la société marginalisée.

Dans une entrevue avec Online Economy, il affirme que bien que les enfants soient depuis longtemps absents de l'école, l'enseignement à distance n'a pas réussi à créer le vide, mais pas dans tous les milieux.

Heureusement, il n'a pas été complètement vide. Nous avons eu la leçon de distance que beaucoup de ce vide s'est accompli, pas dans tous les environnements il faut préciser la même chose. Il y a des familles qui ont trois ou quatre enfants et un seul ordinateur, et elles ne peuvent pas entrer dans le zoo en même temps. Ces familles ont certainement des conséquences. Ils n'ont aucun accès à la technologie. On estime qu'environ 10 % des étudiants du Kosovo issus de groupes marginalisés n'ont pas participé à l'enseignement à distance selon certaines recherches qui ont été faites”, a-t-il déclaré à l'OE.

Dans de telles situations, il a des possibilités et un sens pour compenser l'enseignement.

Il y a une possibilité et un sens d'organiser un formulaire et de l'appeler la leçon offset en juin ou juillet. Mais si vous voyez la possibilité de commencer l'année scolaire plus tôt, cela ne peut pas être fait non plus parce qu'il n'y a pas d'espace. Alors vous devriez savoir ce qu'ils ont appris avant le 11 mars a fermé l'école”, a-t-il ajouté.

Pupovci estime qu'une fois le flux de pandémie clarifié, il doit analyser comment il devrait être poursuivi.
Je pense qu'une fois le flux de pandémie clarifié, le ministère de l'Éducation devrait s'asseoir avec l'Institut et essayer de prédire l'évolution des événements comme je le dis sur une période d'un an. Si l'on soupçonne qu'il pourrait y avoir une nouvelle vague de pandémie, peut-être mieux, pour commencer au début de l'année scolaire, pour commencer au début du mois d'août. Il n'est toujours pas clair si les gens doivent aller en vacances, si les frontières seront ouvertes, alors un grand nombre de citoyens sont si endommagés économiquement qu'il sera difficile de partir en vacances.

Ces modes doivent être considérés”, a-t-il ajouté.

Selon lui, il est possible d'indemniser les enfants qui n'ont pas pu suivre une leçon à long terme.

“Compension peut avoir besoin d'enfants qui n'ont pas pu suivre l'enseignement à distance. Parce que ceux qui ont suivi la leçon à distance et les choses répétées qui ont été enseignées par l'apprentissage à distance ne semblent pas très efficaces”, elle est exprimée.

Pupovci estime que nous avons tiré des leçons de cette époque. Selon lui, beaucoup de gens ont eu des doutes sur l'utilisation de la technologie par les enseignants. Il a dit que cela montrait que l'enseignant pouvait utiliser la technologie.

“La qualité de l'éducation au Kosovo est fragile même dans la situation normale, et quand vous avez une qualité fragile, cela ne signifie pas qu'une brève pause fait tant mal. Dans le cas du Kosovo, cela devrait être considéré comme une bonne occasion parce que les gens en nous ont mis trop de doute sur la préparation de nos écoles, de nos enseignants sur l'utilisation de la technologie. On a vu qu'à l'heure actuelle il n'y avait pas d'autre choix que nos enseignants n'utilisent pas la technologie. Ils ont trouvé tous les programmes pour un temps très court et les ont utilisés. Je pense que c'est une priorité. Les élèves qui ont perdu leur scolarité normale ont bénéficié de l'indépendance parce qu'ils ont appris à aborder le problème de façon plus indépendante au cours de ces trois mois. Parallèlement à ces faiblesses, nous disposons de certains éléments que nous pouvons appeler forces, et qui doivent être exploités. Même si l'apprentissage commence de la manière la plus normale possible en septembre, disons qu'il n'y a plus de pandémie, je pense que nos écoles n'ont pas besoin d'abandonner l'utilisation de la technologie”, dit-il.

Après la pandémie, selon Pupovtz, il serait bon de devenir une combinaison entre l'apprentissage virtuel et quand l'étudiant est présent en classe.

Maintenant, les étudiants sont habitués à remettre des tâches par courriel, en continuant cette pratique. Ne disons pas à la vieille dame que je devrais m'inquiéter pour mon professeur pendant l'heure. Il peut être fait dans des situations comme l'hiver cesse souvent d'apprendre à cause de la neige, donc nous n'avons pas besoin d'arrêter parce que nous avons appris et organisé ces heures à distance parce que la culture de l'organisme d'apprentissage à distance a été créée, nos enseignants savent maintenant comment faire la vidéo s'il y a un besoin. Maintenant il a une vidéo de moi parce qu'il est arrivé en août. Le nombre de vidéos a également été produit en Albanie, et elles peuvent être exploitées dans une crise météorologique. Je pense donc qu'à partir de cette période il y a des avantages qui devraient être exploités”, a-t-il dit.