Pourquoi les organisations internationales demandent-elles que les écoles restent ouvertes pendant la pandémie?

Dans un rapport publié le 28 octobre, les trois organisations ont déclaré qu'au plus fort de “closing” en raison de la pandémie, plus de 1,5 milliard d'enfants ont été touchés par la fermeture des écoles, ce qui, selon elles, a causé une crise mondiale d'apprentissage sans précédent.

Toutefois, même avant la crise de la pandémie d'enseignement, ces trois organisations ont averti que la moitié des décennies dans les pays à faible revenu et à revenu intermédiaire ne pouvaient comprendre une simple phrase écrite et que plus d'un quart de milliard d'enfants ne allaient pas à l'école. La pandémie du coronervirus n'a fait qu'aggraver ces inégalités, notamment en affectant les écoliers des pays pauvres.

Les gouvernements nationaux du monde entier ont rapidement appliqué l'enseignement à distance, de nouveaux protocoles de santé et des plans de réouverture, mais ces politiques ont encore beaucoup changé en fonction des revenus de chaque État.

Les vacances de courte durée dans la scolarisation des enfants peuvent aussi avoir des effets négatifs à long terme sur leur apprentissage. Bien que les réponses des gouvernements à la sécurité et aux possibilités de l'enseignement à distance aient été rapides, ces organisations mettent en garde contre l'importance de comprendre qui avait accès à l'enseignement à distance, comment ces méthodes ont été utilisées et l'ampleur de leur efficacité.

En général, Internet et la télévision étaient les méthodes d'apprentissage les plus utilisées, suivies de documents écrits à recevoir à la maison et à la radio. Ces organisations notent également que le pourcentage d'étudiants qui n'ont pas accès à Internet à la maison diffère de 15 % en Europe occidentale et en Amérique du Nord à 80 % en Afrique subsaharienne.

Depuis septembre 2020, la plupart des pays ont entièrement ou partiellement rouvert leurs écoles. Toutefois, les plans de réouverture des écoles diffèrent. Les pays à revenu élevé sont plus susceptibles d'ouvrir des écoles que les pays à faible revenu où ces pays sont plus susceptibles de rouvrir des établissements préscolaires.

L'approche du retour à l'école était également différente, car les pays riches utilisaient davantage la combinaison de l'enseignement à distance et de l'enseignement individuel (hibrid). Plus de la moitié des pays du monde combinent l'enseignement à distance et l'enseignement en classe. Toutefois, cette approche diffère encore considérablement selon les revenus des différents États.

Dans la plupart des pays à faible revenu, les écoles ont été rouvertes et les élèves sont retournés dans les banques scolaires. Entre-temps, les pays à revenu élevé ou moyen sont plus susceptibles d'utiliser des scénarios combinés d'apprentissage à distance et d'apprentissage individuel.

Au cours de la dernière semaine, en raison de la présentation de cas positifs avec le Coronavirus, parmi les élèves et les enseignants, 14 écoles au Kosovo ont été fermées, tandis que l'apprentissage est allé en ligne. Le Kukay Sunline, officiel de l'éducation et des nouvelles scientifiques, a dit à REL que le nombre d'élèves infectés par les coronaires est de 130, tandis que les enseignants sont 148.

Autrement, le Ministère de l'éducation du Kosovo a prédit qu'au cours de cette année scolaire, l'apprentissage serait réalisé par trois scénarios. La scène A est liée à l'apprentissage en milieu scolaire. Scénario B, ou apprentissage combiné, implique le retour partiel des élèves dans les écoles (pression scolaire combinée et apprentissage à distance) et le scénario C est l'apprentissage à distance ou en ligne.

Dans le nord de la Macédoine, l'enseignement en ligne dans l'enseignement primaire et moyen se développe avec de nombreux problèmes, en particulier de nature technique, en raison du manque d'Internet dans de nombreuses écoles, en particulier périphériques, tandis que les centres urbains ont la charge du réseau qui conduit à la perturbation de l'apprentissage. L'apprentissage à domicile a commencé le 1er octobre à mesure qu'il se développe grâce à une plateforme unique créée par le ministère de l'Éducation. Les enseignants sont tenus de le développer avec une présence physique dans les écoles, tandis que les élèves le suivent de la maison par divers dispositifs de communication électronique.

En Serbie, les élèves du primaire vont à l'école, tandis que les élèves du secondaire vont à l'école une semaine, et la semaine prochaine ils apprennent à distance. Branislav Tiodovic, membre du personnel de crise, a déclaré aux médias le 30 octobre que la question de la fermeture des écoles et des jardins n'avait pas été soulevée et que telle était la position qui existe même en Europe.

En Croatie, environ 1 000 enfants et 200 employés de l'école ont été infectés par des coronaires et plus de 80 % des cas d'apprentissage se déroulent en classe.

Les restrictions que les pays se sont récemment imposées en Europe pour empêcher la propagation de la chorégraphie n'incluent pas la fermeture des écoles.

Des manifestations violentes ont éclaté dans toute l'Italie au sujet de nouvelles restrictions à la limitation du coronaire. Quant aux écoles, de nouvelles restrictions en vigueur jusqu'au 24 novembre prévoient que 75 % des établissements d'enseignement secondaire et des universités italiennes se développent en ligne plutôt que dans les établissements scolaires.

La chancelière allemande Angela Merkel a confirmé le 28 octobre que l'Allemagne entrerait en fermeture partielle à partir du 2 novembre en raison de la situation épidémiologique difficile. Les écoles et les jardins resteront ouverts.

La France est également revenue au blocus national depuis le 30 octobre. Contrairement aux blocus de mars, la plupart des écoles restent ouvertes.

Le Royaume-Uni, qui sera totalement isolé à partir du 5 novembre, ne fermera pas les écoles, tout comme l'Autriche, à partir du 3 novembre, sera partiellement fermé, mais gardera les établissements d'enseignement ouverts.

Dans toute l'Europe, ce n'est qu'en Suède que les écoles élémentaires et les jardins depuis le début de la pandémie n'ont pas été fermés, et les établissements d'enseignement fonctionnent toujours normalement, comme en Biélorussie et en Russie. La Suède a recommandé que les écoles secondaires et les facultés soient transmises en ligne, mais il n'y a pas de décision de fermer toutes les écoles.

Les experts médicaux racontent de nombreuses choses inconnues ce printemps : avec des précautions adéquates, le degré de transmission du coronavirus dans les écoles est relativement faible, surtout chez les plus jeunes élèves. Les enfants infectés présentent habituellement des symptômes légers et des mesures telles que le port de masques, la distance physique et la ventilation sont plus efficaces que prévu.

Le Centre européen de prévention et de contrôle des maladies a constaté que les enfants représentaient moins de 5 % de tous les cas coronaires signalés dans les 27 pays de l'Union européenne et de la Grande-Bretagne.