Avantages de l'enseignement en ligne au Kosovo, étudiants, professeurs

Cette mesure a été appliquée encore plus tôt cette année dans notre pays, et il y a eu des opinions différentes sur la façon dont elle est appropriée et efficace pour les étudiants et les enseignants.

Selon une étude du Forum économique mondial “, il y a actuellement plus de 1,2 milliard d'enfants dans 186 pays touchés par la fermeture des écoles en raison d'une pandémie.

Dean et professeur Resul Sinan à l'AAB College ont déclaré que même si elle a été imposée, il est considéré que la mobilisation a été réalisée très rapidement afin que les étudiants ne seront pas laissés sans discours.

Divers univers dans le monde ont depuis longtemps appliqué l'apprentissage en ligne, mais il est pensé et préparé spécifiquement, pas par les circonstances, comme c'était le cas avec la pandémie. En ce qui concerne l'effet, je dirais qu'il est difficile pour l'apprentissage en ligne de le remplacer et d'avoir l'effet de l'enseignement en classe, même parce que nos étudiants ne sont pas habitués à lui et il est difficile pour eux de se concentrer comme il est dans les conférences directes en classe”, a dit Sinan.

Il dit que les premiers défis avec l'apprentissage en ligne étaient des problèmes techniques parce que tous les étudiants ne connaissaient pas la technologie. Puis, selon Sinan, la circulation de l'apprentissage en ligne a également été considérée comme un manque.

“Certainement manque de contact direct, de discussion, d'attention, d'occasion de réagir et d'activer, parce que peu importe la motivation et le besoin, il est difficile d'arriver à la même manière que dans les conférences directes en classe, l'interaction est perdue, non pas parce qu'elle ne peut pas être réalisée en ligne, mais plutôt parce que nos étudiants ne sont pas habitués et j'ai fait valoir qu'ils sont réticents à engager des discussions, comme l'exige”, il a dit pour <x2Zernce<%>

Beatriza Culaj, étudiante à l'Université de Pristina et au Collège AAB, a déclaré que l'apprentissage en ligne a des priorités et des lacunes, selon les étudiants.

L'enseignement en ligne vous permet d'apprendre de n'importe quel endroit où vous vous sentez plus à l'aise, dans votre chambre, dans votre café, ou où il est plus approprié. C'est utile pour les étudiants qui essaient toujours de ne pas dépenser beaucoup d'argent parce qu'ils n'ont pas à payer un appartement dans la ville où ils étudient”, dit-elle.

Selon elle, les cours en ligne peuvent être plus stressants en ce sens qu'il ya beaucoup plus de tâches et de projets qui doivent être livrés à un certain moment, il faut donc une bonne gestion du temps.

L'autre “qui est souvent connecté à cela est le problème avec Internet ou l'électricité, où dans de nombreux cas les professeurs ne croient pas l'étudiant qui n'a pas eu accès à la légalisation ou de remettre certaines tâches, ou il ya quelques problèmes techniques lorsque le microphone ou la caméra” ne fonctionne pas, dit l'étudiant Culay.

Elle dit que l'apprentissage en ligne manque en termes pratiques.

“Toute interaction dépend de la conférence, qui peut créer une communication entre eux lorsqu'elle leur donne la liberté d'expression par des jeux, des tâches ou des projets de groupe. De cette façon, les étudiants peuvent travailler entre eux même après des cours dans des groupes d'étude virtuels”, a-t-elle dit.

Entre-temps, le professeur d'enseignement et le professeur de l'AAB College, Shemsedin Vehapi, ont déclaré que l'apprentissage en ligne a été efficace et, en tant que tel, pour certaines situations, a produit des résultats encore meilleurs que la forme de l'apprentissage direct.

“Les priorités d'apprentissage en ligne sont quelques-unes et peuvent les énumérer comme suit: Je fais progresser les connaissances des étudiants et l'utilisation de la technologie par le personnel dans le but d'acquérir des connaissances; Détermine le processus de communication entre les enseignants et les étudiants en les rendant plus précis et plus rationnels dans la planification et l'exploitation du temps; Accroître les possibilités de communication plus fréquente et d'amélioration du matériel d'apprentissage qui circule entre les élèves et les enseignants; Accroître l'interaction et créer des options de communication plus fréquentes”, dit Vehapi.

Le professeur Vehapi souligne que ce système d'apprentissage présente également ses propres lacunes.

“La distance et le manque de communication directe ne peuvent pas créer l'environnement que la classe réelle offre. On ne peut pas travailler en petits groupes et vivre la communication. Les possibilités de travail en groupe et l'accès aux études de cas sont allégés. Vous ne pouvez pas vous permettre une véritable interaction et activité interactive qui se produit et réduire le sens de travail de l'équipe. La possibilité de présenter et de discuter devant le public” est impossible, indique Vehapi.

Les enseignements en ligne en général ne sont pas aussi efficaces que l'apprentissage traditionnel, mais ils sont certainement meilleurs que les autres. Une base de recherche considérable développée par Karl Alexander à l'Université de “Johns Hopkins” et beaucoup d'autres montrent que les étudiants, surtout les étudiants ayant moins de ressources à la maison, apprennent moins lorsqu'ils ne sont pas à l'école. Pour l'instant, les cours virtuels permettent aux élèves d'avoir accès à l'apprentissage et à l'exercice et d'interagir avec les enseignants d'une manière qui serait impossible si une épidémie avait fermé les écoles une décennie auparavant.

Nous pouvons donc être sceptiques quant à l'apprentissage en ligne, mais nous l'acceptons aussi et l'améliorons.