Lève-toi : 12,3 % seulement des femmes travaillent au Kosovo

La qualité, le financement, le manque d'équipement, le manque d'accès des étudiants au travail pratique et le manque de coopération avec le marché du travail sont quelques-uns des défis auxquels sont confrontés les établissements d'enseignement professionnel du Kosovo. Ainsi dit sur le cas de publication du rapport de suivi “Réforme dans le domaine de l'éducation et de la formation professionnelle” par [...]
Ainsi dit sur le cas de publication du rapport de suivi “Réforme dans le domaine de l'éducation et de la formation professionnelle” par l'organisation Se lever, où il a également dit que le chômage reste élevé principalement pour les femmes, avec seulement 12,3 pour cent d'employés, rapporte Cosovapress.
Et cela se reflète dans les institutions de formation professionnelle.
Florie Xhemajli a déclaré que les écoles de formation professionnelle ne peuvent offrir aux étudiants ni le travail pratique.
Quant au programme, elle a dit qu'ils ne produisaient pas de résultats.
Les compétences scientifiques ne préparent pas les étudiants au marché du travail. Même s'il y a un accord sur le travail pratique, selon les écoles, aucune des promesses qu'ils font ne se retrouve dans un accord stable... On estime que 30 % des profils ne sont pas exécutés sur le marché du travail. Le fait est que le nombre de filles dans certaines régions est trop faible. Les filles sont principalement texturées, s'occupant des personnes âgées. Et d'après le rapport RRinvest, ces professions sont instables sur le marché”, a-t-il dit.
Selon elle, des mesures devraient être prises, telles que la gestion des plans par l'école elle-même, et non pas pour des dépenses techniques d'aller à la DKA.
Avant de parler de réformes, la situation doit être bien étudiée et le plan pour des écoles spécifiques est rédigé, a-t-elle dit.
En ce qui concerne la politisation scolaire, Xhemajli a déclaré que les effets externes sont l'un des problèmes de ces écoles.
“Il y a eu l'école qui à un certain moment divise les parallèles en deux, de sorte que le personnel recruté à l'école parvient à terminer les” heures, a-t-elle dit.











