Le lien vers PISA: Le rôle des parents 'Pression et Enseignants' comme Autorité Intensible Démotifie les élèves

American Economic Oda au Kosovo, a organisé une table pour discuter des résultats alarmants du Kosovo sur les tests P ISA et l'impact sur le secteur privé.

Les résultats des tests ont été présentés au tableau P. L'ISA devrait servir de point de référence pour les institutions publiques dans la révision du système éducatif du pays.

Besim Krasniqi, chercheur en affaires économiques ainsi que professeur d'université, a déclaré que les résultats des tests P ISA n'est pas surprenant du tout, étant donné que le développement des programmes d'enseignement et de la méthodologie du Kosovo ne permet pas aux étudiants d'appliquer des connaissances pratiques dans un contexte spécifique. Il a ajouté que le développement inadéquat de la créativité chez les étudiants a des implications dans le secteur privé, qui ne peut en revanche affecter l'amélioration de la qualité de l'éducation sans un rôle proactif des institutions publiques dans le dialogue à cet égard.

Gresa Statovci, consultante en éducation, a déclaré que, du point de vue économique, l'amélioration de la qualité de l'éducation est le principal paramètre du développement du pays. Elle a ajouté que dans le cadre des efforts visant à améliorer l'état du système éducatif, le Kosovo met en œuvre le cadre du nouveau programme d'enseignement, qui, avec des améliorations adéquates, donnerait de meilleurs résultats pour tester l'ISA P et donc une main-d'œuvre mieux préparée. Statovci a souligné qu'il est nécessaire d'inclure le secteur privé dans l'élaboration des politiques éducatives afin de réduire l'écart entre la demande et l'offre de main-d'œuvre.

D'autre part, le psychologue ainsi que le professeur d'université Naim Telaku, ont élaboré psychologiquement plusieurs facteurs qui pourraient avoir contribué à de mauvais résultats dans le test PISA, tels que l'insuffisance des programmes scolaires, l'utilisation inadéquate de la technologie, les difficultés émotionnelles et l'incapacité de fonctionner le triangle parent-enfant. Souvent, le rôle des éducateurs et leur approche en tant qu'autorité incompétitive conduisent à décomposer les étudiants qui, en même temps, subissent constamment la pression de leurs parents pour obtenir de meilleurs résultats. Telaku a appelé à la mise en œuvre de toutes les lignes directrices nécessaires du programme P ISA pour améliorer le système éducatif, en intégrant l'aide du secteur privé ici. Le Telaku, entre autres, a parlé de la nécessité d'une approche qui combine l'intelligence émotionnelle au développement des capacités cognitives.