Sin confirmar: St.

El Ministerio de Educación y Gobierno de Kosovo ha decidido que el comienzo del nuevo año escolar se aplazará hasta el 13 de septiembre, como resultado de la situación pandémica.

Fuentes de TIEMPO Dentro del gobierno han anunciado el tiempo que la decisión se tomó hoy durante una reunión entre las dos instituciones.

El miércoles después de la reunión de agosto con la Asociación Comunista, se dijo que se espera que el nuevo año escolar comience el 1 de septiembre con presencia física, pero que esta decisión ha cambiado hoy.

El ministro de Educación, Arberie Nagavci, a través de un puesto de Facebook hoy, ha dicho que el regreso a la escuela debe ser seguro, y que el interés de los niños estará en el centro de sus decisiones.

Ha dicho que el objetivo es abrir escuelas y mantener la instrucción en tiempo regular y la participación física.

Asistió a la Junta de Colegios para la Asociación de Comunistas de Kosovo con Directores Municipales Educación y discutimos los preparativos realizados para el inicio del nuevo año escolar 2021/2022. Todos los directores anunciaron que habían hecho preparativos para el comienzo del nuevo año escolar, el porcentaje de maestros vacunados y personal administrativo reportado, y que estaban listos para la apertura de escuelas con presencia de estudiantes físicos. En el ministerio también hemos hecho todos los preparativos necesarios para mantener las escuelas abiertas y para que la instrucción pueda llevarse a cabo en tiempo regular y la participación física en las instituciones escolares. Hemos revisado la Organización Guía para la Educación bajo las condiciones de inconvención, los protocolos para la enseñanza, y se ha trabajado en el escenario que permite un retorno regular de la escuela de acuerdo con las recomendaciones de las instituciones adecuadas. También hemos empezado a distribuir libros de texto y otros preparativos necesarios. Como hemos dicho, tenemos el objetivo de mantener las escuelas abiertas y la instrucción en tiempo regular y la participación física en las instituciones escolares porque todos los estudios muestran las principales consecuencias para los niños debido al cierre de las instituciones escolares. Reports of learning during the pandemic speak of barriers to access to regular learning, loss of learning, growth of inequality, and long-term consequences of intellectual, military and psychosonic development. Por lo tanto, las escuelas de cierre deben ser la última decisión sobre medidas para prevenir la propagación de pandemica garantizadax1, escribió Nagavci.