hace 2 horasProfesores de formación en programas PODIUM, PONDER y U PSHIFT
Periskopi(hace 5 años)
(hace 5 años)Fundación IPKO en cooperación con la Oficina del UNICEF en Kosovo y el Ministerio de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación. [IPKO] MA SHTI ha comenzado exitosamente la formación para el desarrollo profesional de los maestros de secundaria en el municipio de Gjilan y Lipjan. La primera fase de este proyecto incluyó la capacitación de dos días en programas, como: Metodología para [...]
Fundación IPKO en cooperación con la Oficina del UNICEF en Kosovo y el Ministerio de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación. [IPKO] MA SHTI ha comenzado exitosamente la formación para el desarrollo profesional de los maestros de secundaria en el municipio de Gjilan y Lipjan.
La primera fase de este proyecto incluyó la capacitación de dos días en programas, como:
La metodología de acceso social [ PODIUM]
Escritura y lectura de medios críticos.
Empresarios socialmente influyentes [ U n PSHIFT]
Los tratamientos se llevan a cabo con profesores de secundaria en Gjilan, <x0 confianzaDr. Asllan Elezi cumplióx1⁄4 y .x2 hilosJave Ahmeti auditx3 título, así como Lipjan en las escuelas. De los datos de dos municipios, se señala la mayor participación de las mujeres en la enseñanza. En el municipio de Gjilan, de 44 participantes, 24 eran mujeres y 20 hombres. En el municipio de Lipjan, de los 93 maestros participantes, 51 eran mujeres y 42 hombres.
Los programas de capacitación están vinculados a cuatro aspectos del plan de estudios: < < > > > > > > > > Vida y trabajo.
El propósito de esta formación es que estos profesores ofrezcan a los estudiantes lecciones prácticas y de calidad, mediante la introducción del software U. PSHIFT, PODIUM y PONDER en el currículo. Esto dará lugar a una mayor preparación profesional de estudiantes que tendrán las habilidades requeridas en el mercado laboral.
Participantes de la metodología del trabajador para el alojamiento social [ PODIUM tuvo la oportunidad de desarrollar su conocimiento de las aspiraciones sociales de la comunidad. Esto se logró mediante módulos de capacitación elaborados, relativos a la identificación de problemas y necesidades de la comunidad, la elaboración del marco de reunión, las tácticas de apropiación y la gestión presupuestaria. Al final de la formación, los maestros prepararon y presentaron diversas campañas, con las que habían surgido.
Si bien, en el programa de redacción y lectura crítica de los medios de comunicación, los maestros adoptaron cuatro módulos principales. El contenido de estos módulos se centró en utilizar el pensamiento crítico de los medios de comunicación, la diversidad de los medios, el posicionamiento y la experiencia, la lectura de fotos y el empoderamiento de la lectura de los medios a través de la escritura. La formación de maestros en este programa estuvo marcada por la preparación del dibujo para el artículo, la discusión de nuevas medidas y la evaluación de la formación.
En cuanto al programa, los educadores fueron entrenados en cuatro etapas, empezando por el entendimiento (el enfoque del problema y 5 Por qué, entonces con el diseño, desarrollo, pruebas y realización del desafío. Al final del programa, los maestros hacen la preparación y presentación de la campaña sobre sus ideas innovadoras.
Para finales de abril de 2022, los maestros capacitados estarán dispuestos a ayudar y contribuir al desarrollo de ideas creativas de sus estudiantes, con especial énfasis en la adquisición de las habilidades clave requeridas en el siglo. 21.
Los tratamientos de los educadores son organizados y aplicados por la Fundación IPKO en los municipios del Gjilan y Lipjan, mientras que apoyados por la Oficina del UNICEF en Kosovo y el Ministerio de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación. [ Agosto.
