La enseñanza en línea ha logrado el efecto correcto, compensación por las horas necesarias

La pandemia ha causado mucho que pasar por alto en lo que constituye una enseñanza de calidad, comenzando en horas de corte, luego cambiando a grupos, pasando de un escenario a otro escenario, que, según la comunidad escolar, influyó directamente en las cualidades de enseñanza y enseñanza, reporta economía en línea.

El gobierno de Kosovo, para prevenir la propagación del Coronavirus, ha tomado la decisión de que el primer tercer aniversario del año escolar 2020/2021 se terminará el 18 de diciembre y el segundo semestre comenzará el 18 de enero.

Según el Director del Instituto, las instituciones del país no han demostrado que las escuelas sean una fuente de infección.

Qehaja en una entrevista para Economía Online dice que ha habido una falta de comunicación abierta a las instituciones pertinentes con la comunidad escolar para informarles de qué datos se basa en la toma de decisiones. Según él, todavía no está claro si el aumento de los casos está relacionado con el regreso de los estudiantes a las escuelas.

Hemos pedido constantemente una comunicación abierta del Instituto del Ministerio de Salud Pública y Salud para que pueda ser comunicada a los ciudadanos y a la comunidad escolar donde la base de estas medidas más estrictas, ya sea con presencia en clase, pero también con la interrupción prematura del proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el núcleo de una gestión más literal de la situación pandémica, creo que sería una comunicación más abierta de las instituciones pertinentes a la comunidad escolar, y que entonces nos daría la respuesta a quién realmente es la fuente de infección en nuestro país:

Aún no estamos claros si el aumento de los casos se correlaciona con el regreso a las escuelas, o cualquier otro entorno, ya sea con las cafeínas o ambientes cerrados sin ventilación... Nos faltan estas estadísticas, y la falta de estadísticas nos ha llevado a ser muy inconscientes de las respuestas a cualquiera de estos escenarios creadosx0 confianza, dijo.

Según el Director de la Escuela Superior Baja, la seguridad dentro de las escuelas está al más alto nivel en términos de la propagación del virus.

Las medidas son bastante rigurosas y deben ser. La seguridad dentro de la escuela es alta, los estudiantes se dividen en grupos y el protocolo se aplica en general. Así que creo que la escuela no es el caso de la distribución del virus si continuamos respetando el protocolo que hemos hecho hasta ahora.

Enseñanza en línea

Se estima que este año escolar no pertenece a la comunidad educativa de Kosovo, ya que el aprendizaje en línea no ha sido eficaz y los estudiantes están atrapados en el aprendizaje.

Sin embargo, el ministro de Educación y Ciencia Rame Likaj considera que el primer año escolar 2020/2021 es un proceso de aprendizaje exitoso.

Después de las vacaciones, la lección continuará de acuerdo a los escenarios que fueron introducidos anteriormente. Esperamos que la situación con David-19 se calme... Hemos tenido un buen proceso de aprendizaje; hasta ahora ha habido casos cuando las escuelas han pasado de un escenario a otro. No había muchas escuelas realizadasx1, dijo Ministro de Economía Online.

También hay escuelas que han implementado plenamente el proceso de aprendizaje con la longitud de horas que ha sido por adelantado con el calendario preliminar, 45 minutos. El proceso ha resultado bien, aunque hemos tenido casos de infecciones estudiantiles y maestros realizadosx0 título.

Según Likaj, MAS ha cooperado muy bien con el IKSHPK y el Ministerio de Salud. Se han realizado más de 20.000 pruebas en el sistema de educación previa a la universidad.

Y, según el caso de enseñanza en línea, no ha mostrado ninguna eficiencia. También dice que este enfoque es difícil de aplicar en Kosovo, ya que requiere muchas inversiones.

La enseñanza en línea ha demostrado que es difícil implementar en nuestro país. Requiere mucha inversión, requiere un gran compromiso institucional y, sobre todo, conciencia de la comunidad de maestros, estudiantes y padres, pero también preparación profesional y profesores para la realización garantizada.

Así que es un vínculo bastante profundo de las intervenciones que lleva tiempo para el cual los resultados sólo pueden ser vistos durante un período más largo. Y en la situación que somos y la respuesta breve e impuesta que nos ha sido presentada en la gestión de la pandemia, el aprendizaje en línea y la distancia no ha sido testigo de ninguna eficiencia. Esto es presenciado por muchas investigaciones realizadas con la comunidad escolar, donde maestros, padres y estudiantes reconfirman esto. Más del 90% de ellos prefieren aprender con presencia física que cualquier otra forma fuera de los bancos de escuelas realizadasx0 título, dijo Qehaja.

La profesora de la Escuela Modelo, dijo que el aprendizaje en línea no ha tenido el efecto, ya que este método de enseñanza a menudo ha estado distrayendo a sus estudiantes.

Cuando las escuelas cerraron a principios de marzo, las instituciones educativas tomaron medidas o podemos decir medidas para iniciar el aprendizaje en línea, lo que era muy importante para ese tiempo ya que era un estado de emergencia. Esto llevó a los estudiantes a tener poco interés en Covid o pandemias pero a ser tomados, en contacto con los maestros, y a comprometerse con el fin de lograr los resultados que se seleccionanx0 título.

Así que esto, de alguna manera, fue positivo en términos de aprendizaje en línea para no ser dejado por los estudiantes. Aunque yo era parte del aprendizaje electrónico, personalmente creo que la enseñanza en línea no tenía el efecto correcto si lo comparamos con el aprendizaje en el aula o la escuela, porque el compromiso estudiantil en la clase hace que el maestro entregar su trabajo directamente. Mientras que a través de plataformas, sea lo que sea, no podemos saber cuánto ha recibido el estudiante o no puede manejar actividades como el maestro requiere, o como el maestro necesita hacer didx0 título, Nekovic dijo.

Hay estudiantes que se dedican a la enseñanza, igual que en clase, igual que en línea o a distancia, que me dirán que pueden lograr lo que los maestros pretenden. Pero hay estudiantes que no pueden manejar esto... Es una falta de concentración, por ejemplo, en línea:

Dice que había niños que no podían concentrarse en el software en línea. ▪x0 Se centraron en otras cosas, porque era interesante por qué el maestro lo mira a través de las cámaras, la lección que se celebra allí era interesante.

Nekoviqi señala que esto fue un desafío para los maestros, pero también para los padres que se han visto obligados a convertirse en maestros de sus hijos de alguna manera.

Modelo Los estudiantes de la escuela, así como otros estudiantes, a menudo han tenido problemas para encerrarse en línea debido a problemas técnicos.

Jehona Oruqi, directora de la escuela secundaria baja, dijo que la lección se llevó a cabo según dos escenarios. Según ella, el aprendizaje en línea se ha transmitido a algunos problemas técnicos, pero como se ha registrado se ha ajustado.

En el escenario B del ciclo superior los estudiantes se dividen en dos grupos, en el Grupo A y el Grupo B; eso significa que 15 estudiantes han permanecido en clase, mientras que otros 15 han seguido sus lecciones a sus hogares en medio del e-gollour, pero a veces a través de aulas virtuales a través del Zoom. Los estudiantes de acuerdo a los grupos incluso han cambiado

Los informes principales que al comienzo del año escolar, los estudiantes fueron más entusiastas y han seguido la lección de manera regular; mientras sugiere que en los últimos meses este entusiasmo ha disminuido ligeramente.

¿Se cancelan las vacaciones de verano 2021 para compensar las clases perdidas?

Las clases perdidas y atascadas en el aprendizaje, según la comunidad educativa, deben ser compensadas, haciendo inicialmente una evaluación de qué cursos quedan atrás y luego continuaron con horas suplementarias.

El ministro Likaj dijo que la compensación de clases continuará incluso durante el período de vacaciones de verano, y un grupo de trabajo se ha comprometido a construir el nuevo calendario.

El grupo de colaboradores ha sido llamado a construir el nuevo calendario para compensar los días que los estudiantes han perdido para este año escolar. He tomado una decisión basada en las recomendaciones de IKKPK realizadasx0, dijo.

יx0] es el grupo de trabajo que establece para el calendario. Sin duda, si la situación se calma, entonces las vacaciones de verano también serán canceladas u otra forma encontrada para compensar lo acordadox1⁄4], dijo Likaj.

Qehaja del Instituto, dice que es necesario que cada estudiante sea evaluado por sus maestros para obtener apoyo adicional en las clases que se han atascado este año.

Creo que el Ministerio reaccionará a un programa de plan con la sustitución de las mismas horas. Para lo que necesitamos es que cada estudiante sea valorado individualmente por sus maestros para obtener apoyo adicional. Por lo tanto, teniendo planes para los estudiantes con el fin de asegurarse de que todo el mundo está de la misma manera en términos de lograr los resultados que piden la curricla; no un estudiante con una mermelada en el aprendizaje durante esta etapa y con un compromiso institucional con una igualdad all-x1.

Por otro lado, dice que la pandemia ha distraído de la calidad del proceso de enseñanza y enseñanza.

La historia creada para la pandemia nos ha hecho pasar por alto la cantidad que construye una enseñanza de calidad. Especialmente aquí destacamos los cortes de horas, luego el cambio a grupos, cambiando de un escenario al siguiente escenario que ha influido directamente en la calidad de la enseñanza y la enseñanza correspondiente, señaló Qehaja.

El educador Nekovi también considera que el aprendizaje en línea es deficiente en los estudiantes, por lo que debe ser apreciado donde hubo un impasse para mantener la enseñanza de clases suplementaria en lugar de virtualmente.

Sólo hemos mantenido los temas principales, no otros temas que están planeados para esa edad o programa. Y desde septiembre empezamos la escuela, pero el horario era más corto. Creo que los resultados que fueron seleccionados durante ese tiempo no se han logrado y necesitamos trabajo o enseñanza suplementaria para mantener en la escuela; sin embargo, en la escuela, no en línea significax0 título.

La enseñanza en línea ha fracasado y los niños quedan atrás... Esperamos que no haya más pandemia y regrese a la vida normal y de alguna manera compense lo que los estudiantes han logrado. Creo que debe ser impartida enseñanza complementaria, de alguna manera organizada por talleres, dice.