Directores en escuelas de Pristina sin preparación profesional

También ha dicho que el factor que contribuye a la calidad educativa es la política que el Ministerio de Educación hace, específicamente, los planes de estudios, que no son adecuadamente comprendidos por los maestros en las escuelas de Pristina.

Son muchos los factores que afectan el crecimiento de la calidad a nivel de una escuela, municipio o país. Creo que el primero es el desarrollo profesional de los maestros o la entrega de programas apropiados de las facultades que ofrecen perfiles dedicados a la enseñanza. Depende de lo que obtengamos de la Escuela de Educación porque la prioridad para el empleo en la educación es ésta. Con esos marcos tenemos que desarrollar la calidad en nuestras escuelas (10x1⁄4], Shala dijo a EO.

Sea cual sea la calidad, las políticas del Ministerio de Educación afectan específicamente el plan de estudios y las dificultades con que se enfrentan los maestros durante la aplicación del plan de estudios. Estamos presenciando que el plan de estudios ha cambiado, pero no ha sido que se haya realizado mucho desarrollo de la enseñanza profesional para comprender adecuadamente el plan de estudios, y en realidad esta parte del desarrollo de competencias se centra más en el desarrollo de habilidades en los estudiantes, excepto los resultados que son obligatorios.

Además, el Director Shala ha demostrado que, en términos de mayor calidad en la educación, este municipio ha contratado a 22 instructores para la formación de 5 días de profesores.

En el Comité Pristina, siempre en funcionamiento de la educación de calidad, hemos creado un equipo profesional de 22 instructores en diversos campos curdos para apoyar a los docentes en la implementación del plan de estudios, ya que el Ministerio de Educación todavía no ha proporcionado ninguna formación de apoyo para la implementación del plan de estudios, además de la formación del currículum de 5 días asignadox1 título.

Hasta ahora ha cambiado la forma de evaluación que normalmente se ha tenido que mantener para la evaluación, nuevas metodologías que no se han hecho. Al ver estos desafíos de evaluación sobre el terreno durante nuestras visitas hemos formado este equipo mensualmente se reúne con educadores para discutir los problemas que tienen en la instalación de la resolución correspondientex1 confidencial.

Shala también considera que la calidad de los diplomas y la edad de los educadores es un obstáculo para el desarrollo de la educación.

Hay mucho que hacer sobre elevar la calidad normalmente con la que no estamos satisfechos. La calidad de los diplomas recibidos por los maestros también afecta a la edad de los maestros. La educación es una profesión seria y docente a más de 60 años tienen la capacidad de esos jóvenes implicados0 títulos.

Esto es un problema que estamos teniendo dificultades en el campo, ya sea en la reforma de las reformas que estamos haciendo con el Ministerio de Educación, pero también en el acceso a los estudiantes, escuelas de escuelas secundarias (3)x1 título.

El gobierno debe considerar esta parte de la jubilación anticipada en el futuro, y sin embargo, los maestros que tienen motivos legales crónicos no le permiten más de 20 días tomar un descanso. Deben improvisar para ir a la escuela y no contribuir por su salud. Las condiciones en las escuelas de Pristina son relativamente buenas, ahora excepto por las condiciones hingénicas-sanitarias que son obligatorias y las condiciones de clase ya están estableciendo internet en cada clase escolar de armonizax0 título.

Ha contado como uno de los factores que contribuyen a la calidad y el avance de la profesionalidad en los directores escolares para quienes ha dicho que no es correcto.

Mientras que para la mejora municipal de acuerdo con Shala ha formado la Asociación de Directores, donde se proporcionarán diversas capacitaciones.

También para avanzar los directores, nosotros como director de educación a nivel municipal hemos hecho asociación con directores. El propósito de esto es el desarrollo profesional de los directores escolares. Sabemos que el director tiene que ser un maestro o en realidad tiene un maestro en el liderazgo o concluye una formación educativa que es muy diferente sobre el terreno al ver las dificultades de la gestión escolar también tenemos recomendaciones y solicitudes de los directores para hacer algo como esto indicax0 título.

Donde a través de esta asociación vamos a proporcionar formación, trabajadores, diferentes reuniones con directores de escuela. A través del establecimiento profesional de directores, buscamos elevar la calidad de la escuela realizadax0 título, Shala ha terminado.