PDK: Government manages the parallel pandemic to create conditions for bringing children back to schools

El Partido Demócrata de Kosovo ha expresado su preocupación por la forma en que la pandemia es administrada por el gobierno de Kosovo, exigiendo que, junto con la gestión de esta situación, se creen condiciones para el regreso a las escuelas de estudiantes.

En una conferencia de prensa celebrada hoy. El PDK ha dicho, entre otras cosas, que septiembre está encontrando Kosovo y su gobierno sin un plan concreto para seguir enseñando 2020/2021.

Comunicación completa de PDK:

Representantes de los medios de comunicación honrados, ciudadanos honrados de la República de Kosovo.

El descanso de verano casi ha terminado.

Pandemia ha asumido toda otra dinámica en Kosovo después de la gran apertura incontrolada de junio, y el comienzo de la enseñanza en septiembre encuentra Kosovo y su próximo gobierno sin un plan concreto para cómo continuará la lección para 2020/2021.

La enseñanza en línea era necesaria, no sólo en Kosovo sino en todo el mundo cuando se estableció para el cierre total o la cuarentena al comienzo de la pandemia, pero hoy cuando estamos en un momento diferente de abrir desafíos que naturalmente causaron un aumento de las personas infectadas con COVID 19, los padres y los gobiernos de muchos países, a pesar de eso, son atractivos para la apertura de escuelas y la conversión de niños en condiciones normales debido a muchas consecuencias psicológicas,

Según la investigación y, por último, el informe del Ministro Likaj ante la Comisión Parlamentaria de Educación, Ciencia y Cultura, Juventud y Deportes, más del 10% de los estudiantes de Kosovo no han tenido acceso al aprendizaje en línea.

Y otras categorías sociales y niños con necesidades especiales han tenido otros problemas durante este período, debido a los detalles en el aprendizaje y el trabajo con ellos, así como la falta de equipo. Cuando somos otras categorías étnicas en Kosovo, por ejemplo, la comunidad RAE también tuvo problemas durante este período. La cifra es hasta el 40% de los que no han tenido acceso al aprendizaje en línea.

Otro problema ha sido la enorme cantidad de plataformas de comunicación y calefacción que han cansado tanto a los niños como a los padres, al tiempo que se difundió simultáneamente el problema de digitalizar el sistema educativo de Kosovo que había comenzado recientemente como una agenda prioritaria.

Las principales razones:

• Internet Access Lack
• Falta de equipo tecnológico
• La ausencia de un tutor en familias donde los padres no reciben educación especial en grupos minoritarios
• La ausencia de un tutor para los niños con necesidades especiales, incluidos los padres, son de necesidades especiales

Por lo tanto, no por casualidad, muchos estudios dicen que en línea o en casa en situaciones de aislamiento han expuesto y profundizado la desigualdad social.

El PDK está analizando las políticas, estrategias y grietas de varios países que están movilizados y preparados para regresar a instituciones, así como adoptando medidas que transformen la situación de seguridad sanitaria, los niveles de riesgo y las capacidades (infraestructurales y recursos humanos).

U n NICEF, el Banco Mundial y otras organizaciones internacionales y locales, junto con los gobiernos de varios países y escuelas, están trabajando no sólo en la reapertura de escuelas, sino en la reapertura de escuelas con mejores condiciones de higiene y organización como un entorno que garantizará nuevas oportunidades de aprendizaje directo.

Además, medidas como la verificación de temperatura, las estaciones de lavado y la desinfección, el uso de una máscara y la distancia física formarán parte de la vida cotidiana en estas instituciones.

En una palabra, la pandemia ha difundido la necesidad de nuevos estándares técnicos espaciales en las instituciones públicas. Esto se añade junto a otros signos y requisitos, que seguramente serán parte del gimnasio de diseño escolar si la enseñanza se celebra en sus ambientes.

El PDK expresó su preocupación por si Kosovo está dispuesto a regresar a las escuelas porque no hemos visto ningún plan concreto del gobierno para iniciar la educación escolar, ni la idea de reorganización, marcación o incluso condiciones higiénicas espaciales, sabiendo que nuestras escuelas, incluso en condiciones normales, son problemáticas.

Numerosos escenarios han sido sobrevalorados por prácticas internacionales como la restitución total, especialmente para las clases más bajas donde los restos más problemáticos de primer grado, retorno combinado varias horas en la escuela, y algunos en el hogar, o tercer escenario en línea de aprendizaje

El gobierno de la República de Kosovo, respetado por el Ministerio de Educación, tiene que poner la salud y el bienestar de los niños en el centro de los planes de recuperación de COVID, y con estos expertos en diversos campos para trabajar juntos en la infancia.

PDK destaca O lección NINE en condiciones de aislamiento total también significó su propio a pesar de la calidad y los problemas que ha dejado atrás. Pero ahora que la mayoría de las actividades están abiertas, los padres deben trabajar no sólo por las obligaciones, sino también por la gravedad económica causada por la incapacidad del gobierno Kurti y Hoti, que no pudieron apoyar a los ciudadanos ahora seis meses, por lo que es absurdo que el ministro de educación requiera que cada una de las familias permanezca en casa debido a la instrucción en línea porque los niños pequeños no tienen parte de ella sin supervisión parental mientras la carga más grande cae sobre ellos.

El PDK subraya que las clases pueden ser reorganizadas, y en los casos en que no hay posibilidad de hacerlo, la clase puede dividirse en dos grupos y la enseñanza se puede realizar a tiempo parcial para ambos grupos de una clase. Las marcas higiénicas adicionales y el equipo son necesarios en los actuales espacios públicos, y estos servicios como sabemos que suelen ser licitados bajo la ley de adquisiciones y tomar su tiempo. ¿Hay tiempo suficiente para estos procesos para el 1 de septiembre?

Desde junio este gobierno ha tenido tiempo de pensar que la pandemia todavía está aquí, pero las circunstancias de nuestro funcionamiento social y espacial han cambiado después de la apertura y ha tenido que estar más allá de la etapa de adaptación durante el período de aislamiento que ahora tuvo que pasar por las etapas de recuperación y coexistencia con la pandemia.

En cuanto a todo esto El PDK tiene algunas preguntas y preocupaciones:

• ¿Qué pasará con el 12% de los estudiantes que no tuvieron acceso a la educación durante medio año?
• Lo que sucederá al 40 % en la comunidad ¿La RAE que no tenía una lección?
• ¿Qué pasará con los niños con necesidades especiales?
• La pandemia ha cargado a los niños incluso durante el aislamiento. ¿Cómo recuperaremos sus aspectos emocionales y psicológicos?
• ¿Habrá un pacto digital donde los libros y los cuadernos de trabajo se digitalizan y enseñan a los niños a convertirse en más encantadores, ya que aquellos con nuevas tecnologías de comunicación comienzan muy temprano y son expulsados cuando se trata de la educación?

The PDK is deeply concerned and aware of the current situation, but the government of the Republic of Kosovo has the responsibility to manage the pandemic and also provide conditions and opportunities to restore children to school.

La pérdida de la batalla educativa en proporción al COVID 19 será la mayor pérdida para el estado de Kosovo, porque las consecuencias serán llevadas por generaciones.