El 10% de los niños en Kosovo no han tenido acceso a un aprendizaje lejano

Se estima que alrededor del 10% de los niños de Kosovo no han tenido acceso al aprendizaje a distancia.

Así dice el experto en educación Dukagjin Pupovci. Dice que esa cifra ha surgido según algunas investigaciones y es principalmente parte de grupos de sociedad marginados.

He in an interview with Online Economy says that although children have long been away from school, distance learning has managed not to create vatiness but not in all environments.

No ha estado completamente vacío. Hemos tenido la lección de distancia de que gran parte de este vacío ha cumplido, no en todos los ambientes se debe aclarar lo mismo. Hay familias que tienen tres o cuatro hijos y sólo una computadora, y no pueden entrar al zoológico al mismo tiempo. Sin duda, esas familias tienen consecuencias. No tienen acceso a la tecnología en absoluto. Se estima que alrededor del 10 % de los estudiantes de Kosovo de grupos marginados no han participado en el aprendizaje a distancia según algunas investigaciones que se han llevado a cabo correctamentex1, dijo a EO.

En tales situaciones, tiene oportunidades y significado para compensar la enseñanza.

Existe la posibilidad y el significado de organizar un formulario y llamarlo la lección de compensación en junio o julio. Pero si ves la posibilidad de comenzar el año escolar antes no se puede hacer tampoco porque no hay espacio. Entonces deberías saber lo que aprendieron para el 11 de marzo ha cerrado la escuela (10x0), agregó.

Pupovci estima que una vez aclarado el flujo de pandemia, debe analizar cómo debe continuarse.
Creo que una vez que se aclare el flujo de pandemia, el Ministerio de Educación debe sentarse con el Instituto y tratar de predecir el desarrollo de eventos como digo durante un período de un año. Si se sospecha que podría haber una nueva ola de pandemia, quizás mejor, para empezar temprano en el año escolar, para comenzar a principios de agosto. Todavía no está claro si la gente tendrá que ir de vacaciones, si se abrirán las fronteras, entonces un gran número de ciudadanos están tan dañados económicamente que será difícil ir de vacaciones.

Estos modos deben ser considerados:

Según él, se puede indemnizar a los niños que no han podido seguir una lección a largo plazo.

La comparación puede necesitar niños que no hayan podido seguir la enseñanza a distancia. Debido a que los que han seguido la lección a distancia y las cosas repetidas que se han enseñado a través del aprendizaje distante no parecen muy efectivasSe expresa.

Pupovci estima que hemos aprendido lecciones de este momento. Según él, muchas personas han tenido dudas sobre el uso de la tecnología por los maestros. Dijo que mostró que el profesor puede usar tecnología.

La calidad de la educación en Kosovo es frágil incluso en la situación normal, y cuando tienes una frágil calidad no significa que un breve descanso duela tanto. En el caso de Kosovo esto debe considerarse una buena oportunidad porque la gente en nosotros ha puesto demasiada duda en preparar nuestras escuelas, nuestros maestros sobre el uso de la tecnología. Se vio que en el momento no había otra opción que nuestros maestros no están usando tecnología. Encontraron todos los programas por un tiempo muy corto y los utilizaron. Creo que es una prioridad. Los estudiantes si perdieron su educación escolar regular se han beneficiado de la independencia porque en estos tres meses han aprendido a abordar el problema de manera más independiente. Junto con estas debilidades, tenemos algunos elementos que podemos llamar fortalezas, y estos deben ser explotados. Incluso si el aprendizaje comienza de la manera más normal posible en septiembre, digamos que no hay más pandemia, creo que nuestras escuelas no necesitan renunciar a usar la tecnología adaptadax1⁄4 dijo.

Después de la pandemia, según Pupovtz, sería bueno convertirse en una combinación entre el aprendizaje virtual y cuando el estudiante está presente en clase.

Ahora los estudiantes se utilizan para entregar los deberes a través del correo electrónico, continuando esta práctica. No le digamos a la anciana que debería estar preocupada por mi profesor durante la hora. Se puede hacer en situaciones como el invierno a menudo deja de aprender debido a la nieve, por lo que no necesitamos parar porque hemos aprendido y organizado esas horas a distancia porque la cultura del organismo de aprendizaje remoto ha sido creado, nuestros maestros ahora saben hacer video si hay una necesidad. Ahora tiene un video de mí porque llegó a agosto. El número de vídeos también se ha producido en Albania, y estos pueden ser explotados en una crisis meteorológica. Así que sólo pienso que a partir de este período hay beneficios que deben ser explotados: