De 55 mil estudiantes en 144 escuelas de Kosovo, sólo el 2% de los discapacitados

HANDICOS con el apoyo de la Oficina del UNICEF en Kosovo ha lanzado hoy el informe de investigación La calidad de las escuelas primarias y de menor nivel para los niños discapacitados en Kosovo, lo que muestra el nivel de enfoque que ofrecen para los niños discapacitados, realizado en el marco de la iniciativa " Avancing situation of disabled children in Kosovo.

La evaluación mensual en 144 escuelas de siete regiones de Kosovo refleja una situación extremadamente problemática en cuanto al acceso físico a todos los grupos de comunidades discapacitadas, con sólo el 2% de ellas discapacitadas.

HANDICOS Director, Mr. Africa Maliqi has stressed three types of discrimination that are committed to disabled persons in Kosovo. Mientras dice que el estado no está dando el apoyo necesario a estas personas.

Entre los tres tipos de discriminación a que se enfrentan las personas discapacitadas se encuentra la discriminación de un círculo o un entorno en que los edificios, carreteras y aceras y el transporte no estén diseñados de acuerdo con las necesidades de la discriminación institucional incluso cuando no se apliquen leyes o servicios administrativos o se tengan en cuenta las necesidades de los discapacitados. El gobierno de Kosovo no ha incluido a personas con capacidad limitada en la elaboración de planes, esto es porque se calcula que las personas con discapacidad son los más pobres incluso en los riesgos de salud, y tenemos información de que también han sido afectadas por el plan. Nos dirigimos a estos enfoques cada 3 de diciembre, pero no tenemos apoyo de los gobiernos que hemos tenido, dijo.

El ministro de Educación Rame Likaj dice que están trabajando para la inclusión de los niños en la educación regular en Kosovo.

Estamos tratando de asegurar la inclusión en todas las personas marginadas. En cuanto al sistema educativo, usted sabe que hemos heredado edificios educativos que son de diferentes tiempos, especialmente los que antes de la guerra se construyen con diferentes detalles que no han ofrecido acceso limitado, que ha ocurrido hasta después de la guerra y hasta ahora no han satisfecho las necesidades de esta categoría de niños. Si bien los nuevos edificios construidos por la División de Estadística en múltiples actividades de cooperación han sido infraestructurados para personas discapacitadas donde se han satisfecho otras necesidades, como las puertas, dijo.

El jefe de la Oficina del UNICEF en Kosovo, Murat Sahin, ha dicho que de gran importancia tienen una gran participación.

)Al UNICEF es importante que todos los niños tengan igual acceso. Todos sabemos que hay muchas dificultades que enfrentan los niños discapacitados, especialmente en la época de Coddy-19 espero que todos estén sanos. Todos sabemos que el acceso físico es muy importante, todos sabemos que no tener asistente es una gran barrera, destacó.

El proveedor de derechos de los niños discapacitados Eldin Gashi ha pedido igualdad de acceso con todos los niños.

Muchos niños de Kosovo se ven obligados a abandonar la escuela y esos niños siguen detrás. Por lo tanto, con el fin de elevar nuestras voces a estas personas, en nombre del grupo, estoy pidiendo a las instituciones pertinentes que tengan igual acceso a todos los niños en Kosovo, dijo Eldini.

El informe muestra que el acceso inmediato, los espacios de aula, los aseos, las marcas, los campos tácticos, los ascensores y los estacionamientos, no se ajustan a las normas y la Guía Administrativa 33/2007.

• Rampas no existen en el 18 % de los objetos estimados, mientras que el 55% de ellos no están construidos por estándares.
• En 72, no hay baños disponibles.
• 89 %s de escuelas no tienen ascensor.
• De las 144 escuelas, en sólo unos pocos casos se han enfrentado a señales aproximadas.
• 21 escuelas, no ofrecen suficiente espacio en las aulas, hasta que los estacionamientos son 100% elusivos!

HANDICOS y U NICEF piden a las instituciones locales que permitan la inclusión de todos los niños en Kosovo y que cumplan su derecho básico, que se aproxima en cualquier entorno que los rodea.