Las escuelas profesionales carecen de presupuesto, planes de estudios y texto

Así que se dijo en la mesa organizada por el Movimiento Vetevendosje, donde el tema fue: Formación profesional en Kosovo.

La juventud Qehaja del Instituto EdGard dijo que la preocupación por la escolarización y las aptitudes profesionales sigue siendo la falta de currículos y libros de texto, y la asociación de escuelas con el mercado laboral.

Qehaja confirmó que incluso el presupuesto muestra que la educación no es primaria en Kosovo, donde el 80% del presupuesto va a los sueldos.

Como preocupación, Qeha también mencionó no preparar alrededor del 40% de los maestros para ejercer profesiones en perfiles específicos, ya que no hay formación literal de los maestros para el trabajo práctico.

Ende, tenemos una falta de puntos primero de los currículos y libros de texto que todavía tienen falta de un currículo físico, el sistema actual basado en la competencia es inconsistente con muchas inversiones, que han pospuesto la escolarización profesional hacia un sistema dol, tales desplazamientos dentro del sistema mismo han influido en que la calidad de la propia escolarización profesional. También recuerdo que, incluso en el presupuesto reservado para la escolarización profesional para 2019, alrededor del 80% del presupuesto sigue pagando salarios como resultado de la descentralización, se han requerido otros gastos operativos que serán cubiertos por el DKA. Se supone que el 40% de los maestros de la escuela profesional están preparados para desarrollar una profesión en sus perfiles asignados, tenemos una falta de un sistema de formación sistemático y actualización del conocimiento del profesorado correspondientex1, dijo Qehaja.

Incluso Vetevendosje Movimiento MP Arberi Nagavci acordó que la falta de presupuesto y libros de texto afecta a no desarrollar la escolarización profesional.

Es realmente inquietante que el presupuesto para las escuelas profesionales sea insuficiente, dados los requisitos específicos de estas escuelas tanto para las condiciones de trabajo dentro de la escuela como para organizar el aprendizaje práctico, y también entre los más inquietantes siguen siendo la falta de planes de estudios y libros de texto obtenidosx0 título, dijo Nagavci.

Anton Goyanni del Instituto KIETI exigió que las instituciones se centraran en los estudiantes que hacen de la escuela profesional una elección primaria y no tercera, ya que todavía tenemos problemas sustanciales en este sentido.

Aún tenemos problemas básicos y estructurales en la educación profesional de la forma en que lo concibemos y administramos, no se sabe quién estructura y administra la educación profesional, la Agencia de Formación y Educación Profesional tiene algo, el ministerio tiene algo, el municipio tiene más responsabilidad y competencia por lo menos madex1⁄4, dijo.

El jefe de la División de Educación y Formación Profesional en agosto, Valbona Fetiu-Mjeku, dijo que no hay descentralización total en la educación de Kosovo, ya que incluso el presupuesto no se establece adecuadamente para esta esfera. Según ella, no se pueden esperar resultados en las escuelas profesionales si el presupuesto no está destinado a laboratorios y equipos.

No lo llamé el logro del Gobierno si subía un presupuesto para salarios, pero no se crió un centavo en el seguro de calidad, no vi que tenía impactos en el laboratorio. Es el destino. Tal vez lo hemos tomado como un donante espera. Como Ministerio de Educación, estamos a disposición de las escuelas y todos los requisitos, pero cuáles son las capacidades para lograr esto sin la ayuda de todos son muy pequeñas, incluso la probabilidad de avanzar es pequeña (3)x0 título, dijo el doctor.

The education field expert Dukagjin Pupovci from the Kosovo Center for Education, who said the Kosovo Assembly is entitled to take the initiative in implementing the law on quality education.

El יx0 Conframework está diseñado para hacer la iniciativa de implementar la ley sobre educación y habilidades profesionales, y para reflexionar sobre si es mejor continuar estas escuelas a ser gestionadas por el municipio, o crear realmente una agencia fuerte a nivel del país, que luego hará su gestión que para un pequeño estado para 68 escuelas de descentralización es un gran lujo para cada municipio para presentar la autorización correspondiente a terceros, dijo.

El movimiento Vetevendosje también ha organizado mesas de educación de otra índole en Kosovo, donde se publicará una sesión en la que se propondrá una resolución para la educación.