La ministra Sahin muestra cómo logró el proceso de apertura después del terremoto

Cuando el terremoto de septiembre cayó, creamos un protocolo de funcionamiento en el momento en que ocurrió una emergencia. Tenemos a todos los líderes de la escuela en el Cusap, por lo que puede ver que hay redes sociales que nos han permitido comunicarnos incluso con las zonas más remotas de Albania, y la primera pregunta para los directores es por qué puede llegar a la escuela y ver visualmente si su escuela está dañada por sorteo.

La primera información recopilada por los directores que no se verifica porque no son ingenieros colocados en un Excel y luego compartir trabajos con personas que pueden ir al suelo y verificar si son daños graves, si pueden ser reparados rápidamente o es un daño que hace que la escuela sea inhabitable en el momento indicadox1 título

Hemos hecho esto:

La de la zona del Distrito B de Kosovo ha mostrado las dos opciones que presentó en la reunión del Gobierno la apertura de todas las escuelas de Albania que habían demostrado estar en orden y el cierre de sólo las que no habían demostrado estar a salvo o cerrar todas las escuelas de los países afectados por terremotos.

Después de asegurarnos de que estamos vivos y todos estamos bien, el segundo requisito para los directores de la escuela era salir y ver qué escuelas tienen problemas. Nos han traído una lista de 200 escuelas que fueron registradas los días 27 y 28 de noviembre por ingenieros municipales y los procedentes de Kosovo:

Teníamos la idea de qué escuelas pueden abrirse y que no se abrirán para el 28 de noviembre. El problema era que había muchos otros terremotos después del terremoto principal. Una escuela que fue declarada en orden por los ingenieros el 28 de noviembre no salió bien el 1 de diciembre, después de los constantes terremotos de fieltro.

Pedimos una vez más ayuda de ingenieros que vinieron de Kosovo y otros ingenieros que estaban allí para tomar la decisión o abrir todas las escuelas que estaban en orden y para mantener nuestras escuelas individuales cerradas que no eran correctas o para cerrar todas las escuelas en áreas afectadas por el terremoto del títulox0.

Estas fueron las dos opciones que presenté en la reunión del gobierno. Después de que se cerró la parte pública de la reunión del gobierno, tuvimos pocas discusiones para considerar dos otras sugerencias0 títulos.

El primero, si cerramos todas las escuelas, qué efecto tendrá en los padres de trabajo y deseando hijos en algún lugar. En segundo lugar, si una ciudad se abre y la otra no se abre, qué efecto psicológico tiene sobre las personas que han perdido su hogar y deben enviar al niño a la escuela hasta que se cierre la escuela al lado de él. ¿Enviamos un mensaje de seguridad o no?

Dije más que en una ciudad o abre todas las escuelas o ni siquiera las abre. Así que decidimos abrir escuelas por toda Albania donde no hubo terremoto y hicimos dos fechas de apertura más dependiendo de los daños causados en el Condado de Lezha, Durres y Tirana cumplióx0 confianza.