El enlace a PISA: El papel de los padres 'Presión y Maestros' como Autoridad Intensible demotifica a los estudiantes

La Oda Económica Americana en Kosovo ha organizado una mesa para discutir los alarmantes resultados de Kosovo en la prueba P ISA y el impacto en el sector privado.

Los resultados de la prueba se indicaron en la tabla P El ISA debería servir como punto de referencia para las instituciones estatales en la revisión del sistema educativo del país.

Besim Krasniqi, investigador de asuntos económicos y profesor universitario, dijo que los resultados de la prueba P ISA no son sorprendentes en absoluto, considerando que desarrollar programas y metodología de enseñanza de Kosovo no permite a los estudiantes aplicar conocimientos prácticos en contextos específicos. Agregó que el desarrollo inadecuado de la creatividad en los estudiantes tiene implicaciones en el sector privado, que por otro lado no puede afectar a mejorar la calidad de la educación sin un papel proactivo de las instituciones estatales para el diálogo a este respecto.

Gresa Statovci, consultora de educación, dijo que desde la perspectiva económica, mejorar la calidad de la educación es el principal parámetro para el desarrollo del país. Añadió que, en el marco de los esfuerzos por mejorar el estado del sistema educativo, Kosovo está aplicando el marco del nuevo plan de estudios de educación, que con mejoras adecuadas aportaría mejores resultados para poner a prueba la ASI y, por consiguiente, una fuerza de trabajo más preparada. Statovci destacó que es necesario elaborar políticas educativas para incluir al sector privado a fin de reducir la brecha entre la demanda y la oferta del mercado de trabajo.

Por otra parte, el psicólogo, así como el profesor universitario Naim Telaku, colaboraron psicológicamente varios factores que podrían haber contribuido a resultados deficientes en la prueba de PISA, como un plan de estudios inadecuado, el uso inadecuado de la tecnología, las dificultades emocionales, y la falta de funcionamiento del triángulo padre-hijo. A menudo el papel de los educadores y su enfoque como autoridad incompetitiva resulta en descomponer a los estudiantes que al mismo tiempo enfrentan una presión constante de sus padres para obtener mejores resultados. Telaku pidió que se aplicaran todas las directrices necesarias del programa P ISA para mejorar el sistema educativo, integrando aquí la asistencia del sector privado. El Telaku, entre otras cosas, habló de la necesidad de un enfoque que combina la inteligencia emocional con el desarrollo de habilidades cognitivas.