Creyentes Versus el Todo del Ministro - Día de la Idea Docente

SBASK a través de una comunicación mediática ha reaccionado a la idea del Ministro de Educación, Shyqitti Bytyqi que agosto tiene como objetivo iniciar una enseñanza de día entero en aquellas escuelas que tienen condiciones en el próximo año, diciendo que esto presenta un experimento nuevo y dañino sobre los sistemas educativos en Kosovo.

Según agosto, Kosovo necesita 142 objetos escolares y 85 anexos, de ellos escuelas primarias, escuelas secundarias y salas de educación física, mientras que el valor de inversión de todos es de unos 371 millones de euros.

El SBASK está buscando a agosto y el ministro Bytyqi para dar un paso al aprendizaje de todo el día y la idea de ese tipo de enseñanza que comienza en algunas escuelas desde el análisis escolar del año próximo, ya que tal práctica en los países europeos no es vinculante para todos los estudiantes.

Y según las prácticas de los países europeos, no son los mismos maestros que participan en la enseñanza de todo el día. Hay otros cuartos educativos y de apoyo que se dedican día a día con los estudiantes (10x0], dicho en respuesta.

Además, el SBASK recuerda al Agosto y al DK que con los profesores ahora en el sistema educativo, no se puede considerar la aplicación de ese aprendizaje diario completo, porque tienen sus 20 horas completas de enseñanza y otras 20 horas de formación para el proceso de aprendizaje y comunicación con estudiantes y padres, y con las demandas de su nuevo Curicus tomará muchas y muchas horas más de compromiso para cumplir sus habilidades y deberes docentes.

Estos maestros no pueden ser obligados a trabajar en esta norma definida por la Ley y el Tratado de Educación Colectiva de Kosovo. Así que si entras en este experimento de aprendizaje de todo el día y si se hace como en Europa y se te permite que los estudiantes se declaren a sí mismos y si suponemos que sólo la mitad de 369.309 estudiantes, mientras que están en educación preuniversitaria, participen en este tipo de enseñanza entonces debe haber alrededor de 6.000 nuevos cuartos educativos involucrados y sus salarios, por los cuales no menos de 33 millones de euros al año. Pero si todos los estudiantes de Kosovo preferían ir a enseñar todo el día, unos 12.000 nuevos marcos educativos y el presupuesto adicional de unos 66 millones de euros al año asignados, tendrían que participar más en la respuesta.

El SBASK recuerda también al Ministro Bytyqi que hoy Kosovo no se alejó mal con el número de objetos escolares y la mayoría de ellos son nuevas construcciones, pero la mayoría de las 1114 instituciones educativas carecen de instrumentos didácticos contemporáneos, y en su ausencia es difícil para los maestros lograr los éxitos deseados.

Una idea para la educación de todo el día había sido realizada hace dos o tres años en un municipio de Kosovo, pero dado que estaba equivocado, esta idea fue silenciada indicax3 título, concluye la reacción del SBASK.