ETEA: Testergebnisse P ISA letzte Glocke für Kosovo-Institutionen

Nach dieser Organisation hat Kosovo im Vergleich zu den Ergebnissen und den schwachen, von 2018 sichtbare und störende Niedergangen gesehen.

In der Wissenschaft hat Kosovo einen Rückgang von 8 Punkten, während in Mathematik und Lesung das Kosovo 11 Punkte erreicht hat.

Entwickelt “Bildung ist der Schlüsselfaktor für das Wohlergehen und den Fortschritt der Gesellschaft, aber das Kosovo hat weiterhin ein extrem schwaches Bildungssystem, unter den Ärmsten der 80 Länder, die an dem Test P. ISA teilnehmen. Konkretisch wird das Kosovo zusammen mit Staaten wie der Dominikanischen Republik, Kambodscha, Usbekistan und dergleichen aufgeführt, die so mit dem unterentwickelten Bildungssystem aller Balkanstaaten”, sagte die Medienkommuniqué.

Die ETEA-Organisation hat weiter gesagt, dass unter den Hauptgründen, die das Bildungssystem des Kosovo auf dieser Ebene klassifizieren, Lehre und mechanisches Lernen, das das Phänomen der funktionalen Analphabetisierung massifiziert.

Dies wurde seit 2015 überprüft, als Kosovo zuerst in den P-Test aufgenommen wurde. ISA. Aber seither ignorierten relevante Institutionen die Ergebnisse, indem sie die Situation nicht objektiv analysieren und die Unterstützungspolitiken erarbeiten, die die Ursache von schlechten Ergebnissen ansprechen. Der einzige konkrete Schritt in Bezug auf die Prüfung P Die ISA aus den relevanten Institutionen des Kosovo wurde Geld und 2018 durch die Organisation schädlicher “Studentenvorbereitungskampagnen für PISA 2018” durchgeführt. Darüber hinaus konzentriert sich der Strategische Bildungsplan 2022-2026 auf die berufliche Bildung und die Digitalisierung der Bildung und behandelt in Oberflächenphasen den Mangel an Grundkenntnissen und Fähigkeiten der Studierenden/zu Zeiten”.

“Die Digitalisierung der Bildung und die Stärkung der beruflichen Bildung sind äußerst wichtig, aber die Schwierigkeiten beim Lesen machen es für Studenten unmöglich, das gewünschte Ergebnis in jedem Feld oder in jeder Richtung zu erreichen. P Die ISA, in PSAK 2022-2026, wird nur bei der Einführung des Dokuments hervorgehoben, dass <x1-Brent die niedrige Leseleistung ist, als Lesen, Verständnis und richtige Interpretation von dem, was Sie lesen, die Grundlage für die Erreichung in anderen Bereichen sind”. Aber dieses große Problem in diesem wichtigen Dokument schließt um so viele”.

Darüber hinaus wird gesagt, dass <x0 gegen unverantwortliche und unverantwortliche Institutionen, 80% der Lehrer von Kosovars/Kosovo sind für die schlechten Ergebnisse des Kosovo im PISA-Test nicht verantwortlich. Innerhalb des im Jahr 2021 veröffentlichten Forschungsberichts der Organisation E TEA, “Bildungsrechnung für die Qualität der Vorschulbildung im Kosovo”, wenn sie sich für den Bildungszustand im Kosovo verantwortlich fühlen, basierend auf den Ergebnissen des Tests P ISA und nur 20 % als verantwortlich für die Kosovo-Bildungssituation basierend auf den Testergebnissen PISA”

ETEA hat Kosovos Regierungsorgane aufgefordert, Arbeitsgruppen mit Feldexperten und Kennern dringend zu erstellen, um in den Jahren 2018 und 2022 tiefe Tests zu den Testergebnissen P ISA durchzuführen und auf der Grundlage dieser Tests Empfehlungen basierend auf Modellen von entwickelten Staaten, die sich in der Vergangenheit auf die Ergebnisse des Tests P ISA widerspiegeln.

“Einschließlich der Prüfung P Die ISA ist wichtig, nicht nur um zu sehen, wo wir neben anderen Ländern stehen, sondern um wissenschaftliche Informationen über die Probleme und Unzulänglichkeiten der Bildung bereitzustellen und damit daran zu arbeiten, sie zu behandeln. Dies wurde nicht im Jahr 2015 getan, noch war es 2018. Daher fordert ETEA das Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation (MASTTI, als Institution mit Schlüsselverantwortung für Bildung im Kosovo, auf, alle relevanten Kapazitäten zu mobilisieren und mit den Daten umzugehen, mit den Ergebnissen aus dem Test mit Ernsthaftigkeit P ISA, die vorgeschlagenen Lösungen in die Politik auf der obersten Ebene des Landes”.

“In diesem Rahmen fordert ETEA alle Eltern und Betreuer/Rechte auf, nicht genug zu sein und/oder durch den Erfolg, die Grade und die Diplome, mit denen ihre Kinder ausgestattet sind, betrogen zu werden. Es ist sehr wichtig, dass neben der formalen Ausbildung auch in der Kindererziehung täglich gearbeitet wird, einschließlich der Zusendung und der Teilnahme an Nicht-Form-Bildungsaktivitäten und -programmen. Dies sollte die Schutzklausel für die Zukunft der Kinder sein, bis Institutionen das Bildungssystem mit der richtigen Schwere von” behandeln, schließt die Antwort ab.