Ngaman Jasharaj nicht optimistisch für PISAH: Ich hoffe, wir bekommen ein wenig aus dieser Position.

Chairman of the United Education, Science and Culture Union ( SBASAK), Nundman Jasharaj, hofft, dass Kosovo auf eine höhere Position Rang haben wird, obwohl es keine großen Bewegungen erwartet.

Jasharaj forderte keine Vergehen gegen Einzelpersonen, sondern Kompromisse auf dem Niveau der Bildung.

Wir müssen ehrlich mit uns selbst sein. Wir können nicht warten, wo wir wissen, was, jede große Bewegung von diesen beiden P-Tests. ISA andere. Aber ich wünschte, dass wir etwas von dieser sehr niedrigen Position bewegen könnten und dass einige Länder voranschreiten möchten. Aber was ich wünschte, wurde mit Ausnahme der Testergebnisse getan. Ob wir nun eine Woche Kampagne haben, Beleidigungen, Widerprobieren gegen Einzelpersonen, aber sitzen zusammen, um zu sehen, dass etwas falsch ist und gemeinsam herauszufinden, wo der Schwachpunkt in der Bildung ist, damit wir vor” gehen können, sagte Jasharaj.

Er fügte hinzu, dass sie darauf bestehen, dass die Bildungsarbeiter nach ihm überwacht werden, damit der Staat die Abteilung der Inspektoren stärken kann.

“Wir setzen darauf hin, dass die Bildungsarbeiter genau überwacht werden, damit der Staat die Abteilung der Inspektoren stärkt, um sie in die Klasse zu nehmen, damit sie sehen können, wie die Kosovo-Lehrer arbeiten. Ich sage nicht, wir haben perfekte Lehrer. Die meisten sind beschäftigt, aber sie verdienen es, von professionellen Menschen konsultiert und unterstützt zu werden und sie sind Inspektoren”.

Auch der Exekutivdirektor des Instituts “EdGard”, Youth Qehaja, hat gesagt, es ist schwer, bessere Ergebnisse zu erwarten als in den letzten Jahren für den PISA-Test.

Auf der anderen Seite betonte Qehaja, dass zumindest diese Ergebnisse für die Reflexion von Institutionen zur Qualitätsverbesserung der Bildung verteilt werden sollten.

“Wir haben Teststudierende für P ISA für dieses Jahr eingewickelt und in der Hoffnung, dass die gleichen Studenten uns in diesem Jahr im Gegensatz zu früheren Tests eine gute Leistung angeboten haben. Was jeder bewusst ist, ist aufgrund der Mängel des Bildungssystems aufgrund der memorisierten Lehrmethodik. Es ist schwer, von einem besseren Ergebnis zu erwarten oder zu denken als in den Vorjahren. Wir glauben, dass es bei PISA” Test keine besseren läuft oder Einsätze geben kann.

Wir hoffen, dass zumindest diese Ergebnisse für die Reflexion in Institutionen für die Notwendigkeit einer Qualitätsverbesserung in der Bildung verbreitet werden. Es ist für uns sehr interessant, eine Bewertung des Curriculums zu haben. Für unsere Lehrer, die Anwendung des Curriculums mit Kompetenz zu unterstützen. Damit der Professor in Befugnissen und nicht im mechanischen Lernen unterrichtet werden kann. So gibt es diese Unterschiede unter ihnen, die uns natürlich ein besseres Ergebnis der PISA CHA Verbesserung in PISA bringen würde, nicht zu sich selbst, sondern die Qualität der Bildung als Verantwortung für unsere Studenten zu verbessern”, sagte Qehaja.

Laut ihm ist es notwendig, weitere Evaluierungsmechanismen und Lehrerleistungsmanagement zu installieren, EO-Berichte.

Alle von ihnen, einschließlich der zentralen und lokalen Institutionen und der Schuleinrichtung selbst, müssen die Rechenschaftspflicht erhöhen und den Studierenden zuerst Qualitätsunterricht als Verantwortung anbieten. Die Bewertung des Lehrers ist mit der aktuellen Gesetzgebung definiert, aber leider haben wir noch keine tatsächliche Bewertung der Lehrer”.

“Was passiert ist, ist es, die Evaluationsmechanismen und die kontinuierliche Leistung der Lehrer zu installieren, so dass es nicht dient, die Situation zu einer Performance-Bewertung einmal alle fünf Jahre zu verbessern, aber wir brauchen Rechenschaftspflicht für die Lehre, die angeboten wird”, sagte er.