Notizen entfernen: Ngerman Jasharaj sagt, er würde den Stress von Kindern entfernen

Die Warnung, Differentialschwimmen für Schüler von 1 bis 5 zu entfernen, hat Dilemmas ausgelöst, welche Auswirkungen es auf Studenten haben kann.

Diejenigen, die es als einen positiven Schritt zu schätzen wissen und die die Schüler ' Stress von ihren Noten nehmen würden, haben die Dilemmas, wie dies dann in der 6. Klasse verwaltet werden würde, wenn die Schüler würden auch vor Schwimmen und schmerzhaftes Lernen.

Und diejenigen, die ihre Noten zu verlassen ablehnen, sagen, dass dies die Motivation der Schüler zum Lernen beeinträchtigen würde.

Derzeit in unserem Land werden Studenten von 1. und 2. nicht mit Differentialschwimmen bewertet, sondern mit standardisierten konstruktiven Kommentaren über die Ergebnisse der beschäftigt.

Vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation haben sie nicht geantwortet, ob sie einen konkreten Plan über das Verlassen von Differentialschwimmen für Primarschüler haben und wann das stattfinden soll.

Auf der anderen Seite sagt der Vorsitzende des Rates der Eltern des Kosovo, Ymret Resiti, in einer schriftlichen Antwort auf Kosova Prees, dass es von MASTI verlangt, dass keine Entscheidungen ohne eine gründliche Analyse getroffen werden, so dass Studenten nicht durch experimentelle Entscheidungen und Strategien verletzt werden.

Solche Reformen sollten nach ihm mit einer konkreten Strategie durchgeführt werden, die in bestimmten Phasen statt dort umgesetzt werden sollte.

Wir als Elternrat im Kosovo verlangen, dass wichtige Entscheidungen nicht ohne eine eingehende Analyse getroffen werden, damit wir der Bildung durch Entscheidung und Strategie E nicht schaden.Seit 20 Jahren sind unsere Kinder ein Experiment in der Bildung, das leider Zeit zeigte. Auch die Entscheidungen von AugustI zu diesen Fragen sollten in enger Zusammenarbeit mit dem Rat der Eltern des Kosovo getroffen werden, weil es über die pädagogische Zukunft unserer Kinder” entschieden wird, heißt es als Antwort.

Resiti weist darauf hin, dass keine Maßnahmen, die Studenten betreffen, erfolgreich sein werden, wenn der Rat der Eltern des Kosovo ignoriert wird, was er auch MASTATI auffordert, ohne sie zu konsultieren.

Und eine solche Idee zur Vermeidung von Differentialschwimmen wird von der United Trade Union of Education, Science and Culture unterstützt, aber sie haben ihr eigenes Dilemma darüber, welche Wirkung es auf die Schüler haben würde, wenn sie zum 6. kommen würden und vor Schwimmen und schmerzhaftem Lernen stehen würden.

Der Vorsitzende dieser Gewerkschaft, Nundman Jasharaj, sagt, die Entfernung des Schwimmens würde die Studenten ' Stress von niedrigen Zyklus für Noten zu lindern.

 Und vielleicht muss diese Idee bewiesen werden, und es gibt zwei Momente, ein Moment, in dem der Stress der Kinder für Noten aufgehoben würde, der Druck der Eltern würde aufgehoben werden, weil wir Informationen haben, dass die Eltern sagen, dass sie auf hohen Noten für ihre Kinder bestehen und dass sie wahrscheinlich um 1-5 entspannter werden würden. Aber die Sache, die uns Angst macht, ist, dass in der 6. Klasse, dann werden Kinder mit Noten konfrontiert werden, stehen vor einer vollständigen Änderung des Bildungssystems für den Wechsel auf schmerzhaftes Lernen, und sie können gelernt haben, ohne Noten, und wissen nicht, wie sie reagieren, wie sie engagiert werden, wenn ihr Schwimmen beginnt. Also, wir müssen dieses Problem zu studieren, vielleicht wird es im September bewiesen werden, wir nicht widersprechen dieser”, sagt er.

Auf der anderen Seite sind Bildungs-Feld Kenner über die Auswirkungen, die die Beseitigung der Differenz Notation für Primarschüler haben würde geteilt.

Der Geschäftsführer des Edgood-Instituts, Youth Qehaja, sagt, dass die Beseitigung der Differentialnotation eine tiefgreifende Reform des Bildungssystems ist, aber dass eine solche Sache Behauptungen könnte die Verringerung des Engagements der Schüler zum Lernen beeinflussen.

 Die Beseitigung der Differentialbewertung als Konzept kommt von den westlichen Ländern zu einem sehr fortgeschrittenen System und einer Hochschulkultur, jetzt, da sie für uns gilt, ist dies eine Diskussion. Unsere Angst besteht jedoch darin, dass die eventuelle Abkehr der Bewertung das Engagement der Schüler dieser Altersgruppen beseitigen wird. Ich erinnere mich, dass es nur der erste Zyklus ist, der viel mehr hervorsticht als der Zyklus der niedrigen und hohen hohen hohen High High High High School Hingabe und bessere Noten. Wir sind uns bewusst, dass die interne Bewertung auf allen Ebenen ohne Ausnahme nicht real ist, sondern die Eliminierung der gleichen für diese Altersgruppen, und wir befürchten, dass es ansonsten nicht wirksam”, sagt er.

Im Gegensatz dazu ist der Kenner der silbernen Osmani-Bildungsfragen, die besagt, dass der Abschied von Differentialnotation ein Schussschritt ist, aber sagt, eine solche Entscheidung sollte mit massiven Investitionen in die Schulinfrastruktur und die berufliche Entwicklung von Lehrern weitergeleitet werden.

 Ich denke, dieser Schritt wird erschossen, aber es sollte gegeben werden, dass er mit massiven Investitionen in die Schulinfrastruktur, in die berufliche Entwicklung von Lehrern und mit der Schaffung eines liebenden Umfelds für Kinder, wo sie ihre Talente und Fähigkeiten in einem Wort entwickeln... Die Bewertung kann Motivation sein, kann aber auch Demotivation für Studierende sein, je nachdem, was sie denken. Ich denke nicht, dass das sehr viel mit den Bedingungen, die sie erwähnt werden Infrastruktur-und andere Bildung Eskorte, aber dass die Regierung auf jeden Fall muss nicht als eine einzige Maßnahme, es sollte an andere zusätzliche Maßnahmen weitergeleitet werden, wenn sie wirklich beabsichtigen, die Qualität der Bildung einfrieren”, sagt er.

Der Abstand von der traditionellen Evaluation wird sich positiv auf Studierende auswirken, sagt Arian Musliu, Psychologin vom Zentrum für Psychische und Medizinische Forschung.

Dieses, sagt er, beseitigt die Konkurrenz, die von den Eltern verschoben wird, so dass ihre Kinder alle Noten fünf haben können, bis es darauf hinweist, dass das Erhalten von Noten keine Auswirkungen auf die Verringerung der Motivation der SchülerInnen haben wird.

 Und dieser Wettbewerb, alle 5 zu erreichen, beeinflusst nicht wirklich die innere Motivation der Schüler. Ich denke, dass Noten in dieser Richtung das Interesse der Studierenden an der Leistung nicht verringern werden, aber das Interesse der Studierenden wird in dieser Form steigen. Also nicht wegen der Beseitigung der Konkurrenz, sondern weil sie nicht etwas haben, das sie ständig sehen werden, also die Notiz. Auf der anderen Seite nehmen wir immer positive Anmerkungen, so 5, 4, wir beseitigen die negativen Auswirkungen, die negative Grade haben, die viel größer als ihre positive Wirkung, dh, Anmerkungen 1, 2 oder 3 in bestimmten Fällen”, sagt er.

Musliu sagt, dass die Lehrer dann müssen Studenten vorzubereiten, die von der Klasse 5 bis 6 gehen mit der Idee, dass sie bereits in Markierungen bewertet werden.

Die Frage des Schwimmens für 1. und 2. Klassen wurde 2016 an die Verwaltungsrichtlinien angepasst, wo nach Artikel 3 Nummer 3.7.2 Pre-Sterbliche Studierende und 1-2 Klassen nicht durch numerische Noten bewertet werden, sondern mit standardisierten konstruktiven Kommentaren zu Lernergebnissen bewertet werden.