Lehre in der Pandemie, Studenten der Lehre zeigen Herausforderungen

Die Schließung der Schulen war eine der ersten Entscheidungen, die in der Funktion der Verhinderung der Ausbreitung der COVID-19-Pandemie im Land getroffen wurden. Es gab immer noch keine positiven Fälle des Koronarismus, als der Lernprozess im März des letzten Jahres unterbrochen wurde und wo es Wochen dauerte, um die Schüler zu beginnen, die Online-Unterweisung zu besuchen.

Die zweite Hälfte des Schuljahres 2019/20 beendete die Schüler es weg von Schulbanken. Sie kehrten im September nach Schulen zurück, wo die Lektion auf der Grundlage von drei Szenarien organisiert wurde. Screenplay Ein vorausgegangener Schulunterricht, Schul- und Online-Kommunikations-B-Szenario, während Szenario C das Online-Lern vorausging.

In Schulen, in denen der Lernprozess nach Szenario A durchgeführt wurde, waren Lehrer verpflichtet, mit Masken ausgestattet und ihre Distanz während ihres Aufenthalts in Klassenzimmern zu halten.

Das Lernen in Masken, die häufige Veränderung der Lernszenarien, wenn Fälle von COVID-19 in der Schule vorgestellt wurden, sind einige der Herausforderungen, die Studenten während des Jahres, in dem wir zurückgelassen haben.

Jora Maloku ist ein 7th-gradiger in der Schule “Faik Konica”, in Pristina, die Lehre während 2020 für ihn sehr schwierig ist.

Dieses Jahr war ein wenig härter als andere, da wir alles getan haben, was wir in Schulen lernen können. In diesem Jahr war mir ein wenig viel mehr als andere, weil wir unsere Arbeit als Studenten verdoppeln mussten, da wir etwas härter arbeiten mussten, um uns selbst zu erklären, haben uns Eltern und Erzieher geholfen. So hatten wir alle ein etwas anderes Halbjahr als die anderen, sagt sie.

Und die Klasse in einer Maske zu tragen, sagt sie, es sei schwierig, aber sie haben immer die Maßnahmen respektiert.

Der Studienprozess in Zeit mit Herausforderungen, sagt Joni Hyseni, ein 8th-Grad-Student an der Schule “Faik Konica” hat auch bestanden. Es zeigt auch die Herausforderungen, die er während seiner Online-Unterweisung konfrontiert hat.

Wir hatten Herausforderungen, da wir immer das Internet oder es betrieben haben oder wir ein technisches Problem haben, aber wir haben sie überwunden, aber es ist besser, sie in der Schule zu halten, dass es mit Online-Lehrern noch einfacher ist, können Sie zum Beispiel nicht zu interaktiv sein”, sagt er.

Das Leistungsverbot, das Fehlen des Internets sind einige der Schwierigkeiten Emma Kusari, ein 6th-Grad-Student der Schule “Faik Konica”, während der Zeit, in der die Lektion online gehalten wurde.

Da die Lektion angehört wurde - die Zeit, sagt Emma, dass sie mit dem Wissen, das sie im Jahr 2020 erhalten hat, zufrieden ist, sowie mit der Wertschätzung, die ihr Lehrer gegeben hat.

Und ich war über diesen Zeitraum glücklich, weil sie mir eine zweite Chance gegeben haben, meine Gehalte zu verbessern, aber eines der Dinge, die ich nicht mag, ist, dass ich es als Kind... als Beispiel zu nehmen habe ich über drei oder vier Fächer gelernt und es war für mich wirklich schwer, weil auf einer von uns wir einen Test hatte, die andere, die nicht 5 Fragen auf niedrigem Niveau kennen und so ist es für mich sehr schwierig, sich auf drei zu konzentrieren”, bezieht sie sich.

Emmas Mutter, Hope Kusari, die zwei andere Kinder in der Grundschule hat, beschreibt, wie schwierig es für sie gewesen ist, wenn alle drei Kinder gleichzeitig Online-Unterweisung hatten.

Sie sagt, dass im Jahr 2020 Eltern die größte Belastung für die Bereitstellung von Technologiegeräten für Kinder hatten, wenn die Anleitung online erhalten wurde.

Wenn beide Kinder gleichzeitig mit Lernplänen beschäftigt waren, zwei Kinder, zwei Umgebungen, zwei Computern, war es etwas zu viel Besonderes, wenn sie Projektaufgaben hatten, dann wurden Sie gezwungen, auszugehen und verschiedene Materialien zu finden, mit denen sie gezwungen waren, das Projekt zu arbeiten. Es gab auch Einschränkungen für die Bewegung... für das Online-Lerning hatten wir einige Probleme, den Zugang zu, aber mit der Arbeit aller Familienmitglieder, und mit dem Verständnis der Erzieher, haben wir die Vorlesungspläne oder Unterrichtsstunden oder Stunden umgestellt, die einige” hinzugefügt wurden, sagt sie.

Als Eltern sagt sie, dass sie mit den Schätzungen ihrer Kinder im Jahr 2020 zufrieden ist, bis sie das trotz der Angst vor der Infektion von Kindern mit COVIDD-19 vorzieht.

Also tun Lehrer, die sagen, dass trotz Schwierigkeiten die Schulausbildung effektiv ist.

Donika Xhemajli unterrichtet Geschichteunterricht an der Schule “faik Konica”, in Pristina, was sagt, dass sie trotz Schwierigkeiten ihr Bestes geschafft haben, um das richtige Wissen zu erhalten.

Xhemajli sagt, dass es die schwierigste Zeit war, aber sie haben bereits angenommen.

Es ist wahrscheinlich die schwierigste Zeit, da wir verschiedene Schwierigkeiten haben, seit wir uns zugewiesen haben, welche Online-Plattformen wir verwenden möchten, bis wir unsere Studenten gesperrt haben, bis wir mit E-Learning koordiniert haben. Es war alle neuen Umstände, dass die Schule keine Ahnung hat, wie weit zu arbeiten, es bedeutet, dass Kinder in die Schule kommen, sie voneinander lernen, und wir wurden komplett verändert, so dass es uns etwas Zeit genommen, sich anzupassen, aber in diesem Jahr haben wir uns ziemlich in der Nähe”, sagt sie.

Um sich und Studenten vor einer Infektion mit COVID-19 zu schützen, sagt sie, dass sie zu ihm gesehen hat, dass sie die ganze Zeit eine Maske trägt, und sie weist darauf hin, dass sie ständig von ihren Schülern gesucht wurde.

Warum, sagt sie, Maskengespräch war sehr schwierig, fügt sie hinzu, dass sie bereits gelernt hat, als maskierte Erzieherin zu arbeiten.

Die Gläubigen mussten ständig nach Studenten mit der linken Maske fragen. Hard es war für die Erzieher, die Schüler in einer Maske zu sprechen und zu legalisieren, zum Beispiel, ich ist die 10. Maske, die ich nur angepasst habe und jetzt als maskiertem Erzieher arbeiten kann... ganz vor kurzem versuchen wir nie die Distanz vergessen, die Distanz, die Kinder manchmal überrascht sind, sie sind betroffen, aber Lehrer, vor allem diejenigen, die auf der zweiten Ebene arbeiten, denken sie ständig daran, dass sie ihre Distanz und während ihrer Schulausgänge und während <x1 halten müssen.

Auf der anderen Seite, Ibe Gashi-Demolli, Mathematiklehrerin der Schule “Faik Konica”, sagt, dass das Tragen einer Maske und die Achtung der Distanz in wissenschaftlichen Fächern sehr schwierig ist, sagt sie jedoch, dass sie in keinem Fall ihre Schüler nicht gefährdet.

Es spricht von den Herausforderungen, die sie als Lehre hatten, Studenten während 2020 zu bewerten, als die Klasse angehört wurde - Zeit, online und manchmal mit körperlicher Präsenz in der Klasse.

Es ist eine sehr große Herausforderung, aber da wir bereits Studenten an der Schule hatten, ist es etwas einfacher von der Schule des letzten Jahres, wenn die Schüler ihre Klassen und Studenten abgeschlossen haben, um nicht herum. Aber es ist herausfordernd, aber wir geben den Schülern immer die Möglichkeit, dass sie immer versuchen, sich selbst zu beweisen, wenn sie jemals in jeder Bewertung versagt haben, dann geben wir ihnen die Möglichkeit, ihr Wissen zu präsentieren und versuchen, meine Zeichen zu verbessern”, sagt sie.

Im Jahr 2020 ruft Nundman Jashar, Vorsitzender der United Trade Union of Education, Science and Culture, das Schlimmste seit dem Krieg an. Trotz aller Schwierigkeiten sagt er, dass die Lehrer ihre Arbeit bestmöglich geleistet haben.

Er würdigt das Ministerium für Bildung und Wissenschaft für Engagement während der Pandemie, hat aber Kritik an den Direktoren der kommunalen Bildung, die sagen, sie haben die Entscheidungen des Bildungsministeriums nicht umgesetzt.

In allen Bildungseinrichtungen gibt es ausreichende Schutzbedingungen für Studierende und Erzieher. Der schlimmste Teil ist, dass die DKA nicht neben den Kosovo-Lehrern ihre Aufgabe übernommen hat, denn mit der Beharrlichkeit der SBASK und dem Engagement der KASI-Regierung hätten ausreichend Mittel für zwei Schlüsselfragen zur Verfügung gestellt, so dass es genügend haushaltspolitische Mittel für unsere Kollegen geben würde, die mit COVID-Kollegen ersetzten, so dass diejenigen, die mit Standards zu kompensieren arbeiten, das nicht richtig in jeder Gemeinde getan wurde. Was von mehr Institutionen kritisiert werden soll, und separat ist die DKA, weil mit unserer Beharrlichkeit und dem Engagement der KAS zurück zur Regierung der Republik Kosovo genug Budget zur Verfügung gestellt wurde, um regelmäßige Gehälter unserer ernsthaft kranken Kollegen mit Krebs und anderen Krankheiten zu haben, aber dieses Problem ist nicht gut gegangen, und ich sage, dass es nur zu schulden ist. DOKs, die vor langer Zeit nicht arbeiten, haben nicht alle schwer kranken Lehrer vom” Lehrprozess befreit, sagt er.

Während des pandemischen Lernens sagt die Jugend Qehaja vom Edgood Institut, dass der emotionale Aspekt der Schüler und Lehrende aufgehoben wurde. Er sagt, er hat nichts damit zu tun, bis es auch Kritik am Online-Lern gibt.

“Das Online- und Remote-Lern-Szenario hat auch einen erheblichen Mangel an Umsetzung dieses Prozesses hervorgehoben, das nicht die Community-Vorbereitung ist, und das Scheitern, das gleiche zu erhalten, um in Online-Lern und unvermeidlich nicht zu engagieren, dann machen Sie uns zu einer krankenmannen Leistung und in einer schlechten Beurteilung des gleichen”, sagte er.

Während der Pandemia-Ausbildung sagt Arian Musliu, Psychologen des Zentrums für Psychische und medizinische Forschung, dass die Institutionen nicht auf die psychische Gesundheit von Studenten und Erziehern hingewiesen haben.

Wenn wir über die psychische Gesundheit sprechen, wissen wir, dass die Pandemie COVID-19 zu einer Zunahme von Angst, Depression und Stress geführt hat, insbesondere in den beiden wichtigsten Lehr- und Lehrakteuren, also Studenten und Erzieher. Angesichts der Tatsache, dass staatliche Maßnahmen bzw. Maßnahmen auf die körperliche Gesundheit konzentriert wurden, wurde die psychische Gesundheit von Lehrern und Studenten aufgehoben. Wissenschaftliche Beweise in Kosovo zeigen das Wachstum dieser drei Faktoren - Stress, Angst und Depressionen - nicht, dass es Maßnahmen oder Handbücher gibt, wie Sie mit ihnen in unserem Bildungssystem umgehen. Darüber hinaus hat dieses Bildungssystem in dieser Zeit mehrere Lehrmuster geändert, so dass wir mit ihm in einer Gesamtpause begonnen haben, dann mit einer Online-Lektion, dann haben wir in einer Online-Lehre und einer physischen Lehre in ein Hybridsystem umgezogen. Dann ging es wahrscheinlich durch, wenn ein Lehrer oder etwas mit der ganzen Schule infiziert wurde und die Änderung dieser Modelle ohne wissenschaftliche Beweise auf jeden Fall ein Problem in der psychischen Gesundheit und Lehre selbst bei Studenten verursacht hat”, sagt er.

Trotz aller Schwierigkeiten bei der Organisation von Lehre in pandemischen Zeiten, sagt der Minister für Bildung und Wissenschaft Rame Likaj, dass sie es geschafft haben, ihr Bestes zu tun.

Er sagt, dass das erste Halbjahr des Schuljahres 2020/2021 erfolgreich war, bis er erwähnt, dass die Lehre durch drei Szenarien die richtige war.

Aufgrund der Umstände, unter denen wir nicht das Jahr verloren haben, haben wir sie verfolgt. Ich ging zur Schule, alle Besuche, die ich gemacht habe, waren ohne die Medien. Ich ging zufällig und fand sie auf 100 Prozent der Anweisungen, die sie hatten, und ich fand Schulen, die nicht einmal den Masterplan respektieren, aber sie haben 40-45 Minuten gelernt und immer in Szenario A, sind Gemeinden, die nie aus dem Szenario A” bewegt haben, sagt er.

Seit Beginn des Schuljahres 2020/2021 hat das Gesundheitsministerium bekannt gegeben, dass für COVID-19, 10 Tausend und 823 Lehrer, von denen positive Menschen zu 1.000 und 615 geführt haben. Inzwischen haben 6 Tausend und 792, Studenten und positives zu 1 000 und 173 geführt.

Auf der Grundlage des Schulkalenders in Kosovo muss es am 24. Dezember 2020 abgeschlossen sein und am 8. Januar 2021 gestartet werden, aber aufgrund der Nichtverbreitung von COVID-19 ist das erste Halbjahresjubiläum am 18. Dezember beendet und beginnt am 18. Januar.