Online-Lehren kritisiert in Nordmazedonien

68 Prozent der Studenten in der Schule haben nicht an der Online-Anleitung teilgenommen. Die vom Büro des Omudsman erstellten Daten des Berichts zeigen, dass 78 Prozent der Grundschulen gesagt haben, dass sie keinen technischen Zugang zu Online-Lernen haben, während in der Hochschule 61 Prozent sind. Nur 11 Prozent der Grundschullehrer verfügen über informelle Kenntnisse - 58 Prozent haben nur teilweise Kenntnisse.

Eltern haben gesagt, dass die negative Sache über das Online-Lernen eine Belastung für die Eltern gewesen ist und dass es nicht die gleiche Wirkung wie die klassische Lehre hat, und wie positiv waren die Antworten einiger Eltern, die sagen, dass diese Lehre besonders für Studenten, die in regelmäßigen Lehren passiv waren und dass mit mehr Mühe von allen Beteiligten die Lektion effektiv erreicht wurde.

In Bezug auf die psychologischen Auswirkungen, die Kindern aufgrund der Isolation und der sich verändernden Lebensbedingungen ergeben, haben Eltern einige negative psychologische Reaktionen wie Verwirrung, Stress, Angst, Angst, Nervosität, Ungehorsam und milde Aggression unter ihren Kindern beobachtet.

Der Ombudsmann in der Analyse kommt zu dem Schluss, dass der Einfluss der Covid-19-Pandemie in der Bildung in der Regel lange - langfristige Konsequenzen für alle Kinder, einschließlich Kinder mit Behinderungen, haben wird und daher das Ministerium für Bildung und Wissenschaft von den besten Interessen für Kinder geleitet werden muss.

Das Bureau for Education Development ist verpflichtet, Bildungspläne und -programme zu überprüfen und zu schneiden, Bedingungen für die Digitalisierung der Lehre zu schaffen, die für jeden Schüler verfügbar ist und die notwendige IT- und nachhaltige Internetausstattung in Schulen zu gewährleisten. Der Bericht wurde während der Zeit an das Ministerium für Bildung gesendet. Die Umfrage wurde von Juni bis August 2020 durchgeführt, durch einen Fragebogen, der in insgesamt 72 41 Grundschulen und 31 Schulen übergeben wurde.