85 Tausend Kinder mit besonderen Bedürfnissen, in Kosovo, besuchen Unterricht, Mangel an Fachkräften

Eine solche große Anzahl behinderter Kinder, die das Lernen folgen, ist eine Katastrophe und soziale Vernachlässigung, und als solche bleibt sie unbehandelt und zieht sich als Prioritätsthema an. Dies wird sicherlich stark beeinflusst durch das gesellschaftliche Transformationsbewusstsein in der Nachkriegszeit, Schwierigkeiten bei der Stabilisierung des Bildungssystems und eine sorgfältigere Planung von Klassenzimmern, Lehrmethoden, individuelle Arbeit mit Studenten, Niveau der Lehrer, ihre Gruppenorganisation und ähnliche..

Psychologen Durmish sagte auch, dass die Länder der Welt an der Anwendung von Methoden für diese Kinder arbeiten, bis sie zufolge nicht durch einen Mangel an Fachleuten geschieht.

Auch überall auf der Welt arbeitet intensiv an der Erstellung und Anwendung spezifischer Methoden und Programme für diese Kinder, und die gleichen wissen, dass sie in unserer Gesellschaft etwas verzögert werden. Das ist deshalb wegen der unzureichenden Disorganisierung vieler Elemente, aber auch wegen der geringen Anzahl von Fachleuten und ihrer Zusammenarbeit, deren Hilfe in dieser Hinsicht sehr hilfreich wäre” Nach ihrer Aussage folgt das Versagen, von diesen Kindern zu lernen, Folgen, weil es vermuten lässt, dass sie mehrere soziale Einflüsse haben.

Was auch immer der Fall ist, fehlt die Anleitung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, wird zu sozialen und psychologischen Herausforderungen vermittelt, deren Folgen im Laufe der Zeit hervorgehoben werden und sich auf viele soziale Bereiche, insbesondere auf Kinder, auswirken. Vor allem sollte man wissen, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen trotz ihrer Grenzen außergewöhnliche und spezifische Potenziale haben und sorgfältig unterstützt und gefüttert werden sollten, weil sie ein wichtiger Teil der Gesellschaft sind”, sagte sie.

Etleva sagte in der Zwischenzeit, dass sie nicht ihre soziale Integrität verletzt, die Verarbeitung ihrer Fähigkeiten verlangsamt, ihre emotionale Belastung hinzufügt, eine ausgeprägte Barriere zwischen Eltern und Lehrern schafft, die Verantwortung für Bildung und Förderung von Wissen, Informationen und Entwicklung fallen völlig auf Eltern, die nicht sein könnten, nicht alle Ressourcen besitzen, die für den gleichen Wert bei Kindern benötigt werden.

Dies ist auch die mehrfache soziale Verantwortung und wird gleichzeitig in Aktivitäten investiert, die nur für diese Gruppen von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, aber nicht genug sind und ihre Bedürfnisse nicht erfüllen.

Ansonsten leben 250.000 Menschen mit besonderen Bedürfnissen in Kosovo. Hier werden 10 Prozent der Bevölkerung in Kosovo von besonderen Bedürfnissen geschätzt.