Der Link zu PISA: Eltern 'Druck und Lehrer' Rolle als Intensible Authority Demotifies Studenten

American Economic Oda in Kosovo hat einen Tisch organisiert, um die alarmierenden Ergebnisse des Kosovo auf der P ISA-Test und die Auswirkungen auf den privaten Sektor zu diskutieren.

Die Testergebnisse wurden auf der Tabelle P Die ISA sollte als Referenzpunkt für staatliche Institutionen dienen, um das Bildungssystem des Landes zu überprüfen.

Besim Krasniqi, Wirtschaftswissenschaftler und Universitätsprofessor, sagte, dass die Testergebnisse P ISA überhaupt nicht überraschend sind, da die Entwicklung von Kosovo-Lehrprogrammen und -methodik es den Studierenden nicht ermöglicht, praktische Kenntnisse in einem bestimmten Kontext anzuwenden. Er fügte hinzu, dass die unzureichende Entwicklung der Kreativität in den Studierenden Auswirkungen auf den privaten Sektor hat, die andererseits die Verbesserung der Qualität der Bildung ohne eine proaktive Rolle der staatlichen Institutionen für den Dialog in dieser Hinsicht nicht beeinträchtigen kann.

Gresa Statovci, ein Bildungsberater, sagte, dass die Verbesserung der Qualität der Bildung aus wirtschaftlicher Sicht der wichtigste Parameter für die Weiterentwicklung des Landes ist. Sie fügte hinzu, dass im Rahmen der Bemühungen, den Zustand des Bildungssystems zu verbessern, das Kosovo den Rahmen des neuen Bildungsprogramms implementiert, das mit ausreichenden Verbesserungen bessere Ergebnisse für die Prüfung der P ISA und somit eine vorbereitete Belegschaft bringen würde. Statovci betonte, dass es bei der Ausarbeitung von Bildungspolitiken notwendig ist, den privaten Sektor zu integrieren, um die Lücke zwischen Nachfrage und Arbeitsmarktversorgung zu verringern.

Auf der anderen Seite haben Psychologen und Universitätsprofessor Naim Telaku einige Faktoren psychisch erarbeitet, die zu schlechten Ergebnissen im PISA-Test beigetragen haben, wie zum Beispiel unzureichende Lehrplan, unzureichende Technologienutzung, emotionale Schwierigkeiten und das Versagen der Funktion des Eltern-Kind-Dreiecks. Oft führt die Rolle der Erzieher und ihr Ansatz als inkompetitive Autorität dazu, Studenten zu entlasten, die gleichzeitig ständigen Druck ihrer Eltern für bessere Ergebnisse haben. Telaku forderte die Umsetzung aller notwendigen Leitlinien aus dem Programm P ISA zur Verbesserung des Bildungssystems und zur Integration der Unterstützung des privaten Sektors. Der Telaku sprach unter anderem von der Notwendigkeit eines Ansatzes, der emotionale Intelligenz mit der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten verbindet.